中小学《小英雄雨来》第一课时教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

19《小英雄雨来》第一课时教学设计
【课时目标】
1.认识“晋、絮”等16个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。
2.尝试用较快速度默读课文，通过对比，发现小标题特点，掌握列小标题的方法。
3.能够借助小标题串联课文的主要内容，初步感受主人公雨来的魅力。
【教学流程】
课前谈话 听《鸡毛信》的故事，说说感受，了解抗日少年英雄。

板块一 揭示课题 疏通字词
1.齐读课题，说说发现
预设1：今天我们认识的小英雄名叫雨来。
预设2：这篇文章是节选，应该是从某本书中节选出来的，故事还没完。
预设3：这篇文章讲的是雨来的英雄故事。
2.预习检测，字词正音
第一组（难读的词）：
晋察冀 苇絮 枪栓 劫难 枪毙 扒开
第二组（多音字）：
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 软鼓囊囊
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑。

板块二 点拨方法，发现特点
1.观察长文，探索方法
（1）这篇课文有什么特别之处？
（2）学习长文章，你有什么好方法？
预设1：文章分为六个部分，可以一部分一部分读。（相机板书 长文读短）
预设2：我关注到了小气泡中的提示，读完这部分后，可以停下来想一想，这部分主要讲的是什么。（相机板书 短文读懂）
预设3：还有一个小气泡中告诉我们可以忘记前面内容时可以回看。（相机板书 前后读通）
2.概括内容，对比发现
（1）出示学习活动一
①快速默读：读第一部分。
②边读边想：这部分主要讲什么？
（2）学生交流
预设1：雨来游泳的本领很高。我是从“雨来仰浮的本领最高……”“雨来光溜溜的像条小泥鳅……”“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……”这些句子看出来的。（相机板书 关键句）
预设2：雨来逃过妈妈的追打。这个部分除了雨来，还讲了妈妈追打雨来，雨来跳进河里逃过追打。（相机板书 人物事件）
（3）出示作业本第4题，对比主要内容和小标题，你发现了哪些相同点和不同点？
预设1：小标题也能概括主要内容。
预设2：小标题省去了雨来，更简洁，而且不影响理解。
点拨：小标题就是一段文章的题目，它能简洁地概括一段文章的主要内容。（板书 概括法）

板块三 巧列标题，把握内容
1.运用方法，列选标题
出示学习活动二：
①自主学习：快速默读，照样子给其他五个部分列出小标题。
②小组合作：评一评谁的小标题更好，组长记录。
2.小组展示，思辨修改
（1）学生交流
①成果展示，组长阐述
②发现差异，学生辨析
③教师补充列标题方法（相机板书 摘录法）
点拨：小标题没有固定的答案，也不规定字数，同学们可以灵活运用方法，但一定要符合基本的要求——能概括主要内容，语言简洁。
（2）学生修改
3.串联标题，说说内容
尝试将小标题串联起来，说说课文的主要内容。
（1）自己说
（2）请生说。
相机点拨：加上故事发生的时间地点，故事更完整；添上过渡语言，表达更流畅自然。
（3）出示主要内容，齐读。

板块四 总结学法，延展阅读
1. 多么勇敢的雨来，怪不得被称为小英雄。文章哪个部分最能体现雨来是个小英雄？下节课，我们将深入学习第四部分，把精彩的重点部分读透。（板书 重点读透）
2.总结阅读长文章和列小标题的方法，推荐课外阅读《小英雄雨来》。

【板书设计】