6.探寻古代文明学习评价单公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

附件1：
小学道德与法治课程学习评价单

班级： 姓名： 指导老师：

学习时间： 月 日 - 月 日
课题
六年级下册第三单元“多样文明 多彩生活”第6课《探访古代文明》
学习目标
1.初步了解古代早期文明发祥地的分布；探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义，知道各国文明之间不是相互孤立的，是互相学习、互相借鉴的结果。
2.知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化，增强文化自信，传承发扬祖国传统文化，树立自觉保护文化遗产的意识和责任感。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
针对以上学习目标，我将积极主动参与课前、课中、课后的学习活动，认真完成学习任务，并对自己的学习结果作出评价（做得很好得5★；较好得3★；一般得1★；需努力不得星）

学习任务
课前

任务1（第一课时）：
资料搜集：通过查找资料了解四大文明古国，详细了解早期文明发祥地的地域特征、文明象征（衣、食、住、行、文字）等，以“一张图+一段文字”的方式，以ppt、打印稿、手抄报或视频讲解的方式记录。
我得了（ ）★
任务2（第二课时）（可分小组进行）：
资料搜集：你知道哪些中国文化遗产？搜集资料，并以“图片+文字”的方式，以ppt、打印稿、手抄报或视频讲解的方式记录。
资料搜集：预习课本47页的阅读角，查找“殷墟”中惊动世界的考古发现，并以“图片+文字”的方式，以ppt、打印稿、手抄报或视频讲解的方式记录。
资料搜集：结合课本48页活动园，选择一个自己感兴趣的问题进行深入探究，查找资料，并以“图片+文字”的方式，以ppt、打印稿、手抄报或视频讲解的方式记录。
资料搜集：在课本49页几个古代文明成就中选择一个自己感兴趣的进行探究，查找资料，并以“图片+文字”的方式，以ppt、打印稿、手抄报或视频讲解的方式记录。
我得了（ ）★
课中
任务1（第一课时）：
（1）讨论、交流：早期文明的发祥地有什么共同特点？为什么人类文明起源于大河流域？
（2）分享、交流：交流搜集的中国黄河流域与长江流域的文明成就。
（3）分享、交流：交流搜集的其他三大文明古国的文明成就。
（4）思考、交流：古代文明有哪些共同特点？
（5）思考、交流：古代文字有什么共同点和不同点？
我得了（ ）★
任务2（第二课时）：
（1） 感悟、交流：交流搜集的关于殷墟的考古发现，感悟殷墟的发现说明了什么？
（2）分享、交流：交流搜集的关于金字塔的资料，探究其中的秘密。
（3）分享、交流：交流搜集的其他一些古代文明成就，你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
（4）思考、交流：作为一名小学生，应如何保护文化遗产？
我得了（ ）★
课后
任务1（第一课时）：
调查、宣传：除了文字、农耕之外，早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献，请选择其中一个方面进行资料的收集，绘制成早期文化手册，放到班级图书角供其他同学翻阅学习。
我得了（ ）★
任务2（第二课时）：
交流、践行：开展“身边的文化遗产”寻访活动，走访、了解身边的古文化、古代遗迹等，并以“图片+文字”的方式记录，举办一次“身边的文化遗产”知识展览，让大家一起来了解和保护古文明。
我得了（ ）★
我的收获和感受

本课的学习我一共得了（ ）颗★，祝贺你又完成了一个有意义的学习项目！
我还需要改进的地方

爸爸妈妈
对我说

老师对我说

推荐的拓展性学习资源
（相关书籍、链接文章、视频等，学生可以根据需要选择填写）

备注：1.一般几课时就设置几项任务。如果一个课时内有多项任务，用“（1）（2）......”的形式分隔。2.任务的形式要在前面提炼，冒号后具体指出完成任务的具体操作方法和呈现形式，如“资料搜集：通过观察、查找资料等方法搜集一个“人们与自然和谐相处”的案例，以“一张图+一段文字”的方式，以ppt、打印稿或者手写稿的方式记录。”3.学习评价单是给学生用的，要注意站在学生理解和运用的角度设计，注意语言表达的清晰和准确。4.学习目标是整课的目标，要分解在每个任务中，需要在精准解读教材的基础上设计。