九年级第一次阶段调研测试试卷语文-.doc

2014-2015学年第二学期九年级第一次阶段调研测试2015.3.30
班级 姓名 考号
语文
本试卷共8页，21题，总分120分，考试时间120分钟
一、积累与运用（共25分）　　
1．阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在方格内。（2分）　　
阳台上，一抹绿正在慢慢rú动。我蹑手蹑脚地靠近，指尖儿轻轻地碰触那有些椭圆的小叶子，我猜她一定还没有感觉到我指尖儿的温度，我不敢像那些霸气的阳光，sì意地铺展过来。我静静地看她，仿佛刚刚从梦中醒来的睡美人，抻着懒腰，伸开手掌，等待时光的尘屑落上去。
（摘自朱成玉《不如怜取小清新》）

2．默写。（8分）　　
（1）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
（2）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》）
（3） ，君子好逑。 （《诗经·关雎》）
（4）何当共剪西窗烛， 。 （李商隐《夜雨寄北》）
（5）何时眼前突兀见此屋， 。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6） ，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
（7）士不可以不弘毅, 。 （孔子《论语·泰伯章》）
（8） ，贫贱不能移，威武不能屈。 （《孟子三则》）
3．名著阅读。（6分）　　
（1）下列对名著内容的表达有错误的一项是（ ）（2分）　　
A．参观过语言学校后，格列佛来到了数学学校。那里的老师教法很特别：将命题用墨水写在饼干上，让学生空腹吞食下去，天真地认为三天后墨水的颜色会带着命题走进学生的脑子。
B．原配的“蟋蟀一对”、“平地木十株”是陈莲荷给父亲开的药方中所用的奇特的药引，这些故弄玄虚的做法不见效后，他又以“医能医病，不能医命”来推诿责任。
C．外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得。
D．崔道成、丘小乙强占瓦罐寺，鲁智深与他们打斗,但因饥饿不敌二人只好逃走。后来在赤松林遇见了王进,两人吃饱后联手杀死崔、丘二贼，并放火烧了瓦罐寺。
（2）阅读《鲁宾逊漂流记》选段，在横线中补写人物的名字。（1分）　　
我们在傍晚驶进了小河口，决定一等天黑就游到岸上去，摸一下岸上的情况。但一到天黑，我们就听到各种野兽狂吠咆哮，怒吼呼啸，不知道那是些什么野兽，真是可怕极了！这可把那可怜的孩子吓得魂飞魄散，哀求我等天亮后再上岸。
文段中的“可怜的孩子”指：
（3）阅读《西游记》选段，回答问题。（3分）　　
土地（原本兜率宫守炉的道人）说：“大力王即牛魔王也。”行者道：“这山本是牛魔王放的火，假名火焰山？”土地道：“不是，不是。大圣若肯赦小神之罪，方敢直言。”行者道：“你有何罪？直说无妨。”土地道：“这火原是大圣放的。”行者怒道：“我在那里，你这等乱谈！我可是放火之辈？”
①《一调芭蕉扇》中，罗刹女不肯借扇，而行者是用何手段借到这把假芭蕉扇的？（1分）

②“土地”称：“这火原是大圣放的。”大圣是怎样放这把火的？（2分）

4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3分）　　
吃在中国文化中具有重要地位。①过年过节，在不在谁家吃饭，端不端谁家的碗，便成为人们非常在意注重的问题了。②吃的文化，既涉及到吃的方式和仪式，还涉及到吃的内容。③过去农民分家的核心要义就在于分灶、分锅碗瓢盆等厨房。④随着一次性餐具在农村的普遍，农民聚餐仪式的道具也在逐渐发生变更。但因群体性聚餐而引发的食品安全事件，已成为危害广大农民健康的一大因素。
（1）第①处重复累赘，应删去_ ___。　　
（2）第②处语序不当，应将 与 互换位置。
（3）第③处成分残缺，应在 词语后增补 。
（4）第④处搭配不当，应将 改为 。　　
5. 阅读下列新闻材料，探究我国食品安全出现问题的原因和应对措施。（6分）
【材料一】 日前，润州警方根据群众举报，查获辖区内一制售劣质猪头肉的“黑窝点”，当场查扣用工业松香加工过的猪头肉14.8吨，抓获嫌疑人5名。其中，一对原本从事猪肉销售的夫妻俩发现使用工业松香拔毛自己制售猪头肉成本低、效率高，便无证经营，半年就非法获利13万余元。 （据《镇江日报》）
【材料二】 两高5月3日发布司法解释，从三个方面明确了法律适用标准问题：一是使用有毒、有害的非食品原料加工食品的行为，属于刑法规定的在“生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料”。二是凡是在食品中添加禁用物质的行为均应以生产、销售有毒、有害食品罪定罪处罚。三是对在保健食品中添加禁用药物的行为应以生产、销售有毒、有害食品罪定罪处罚。
（据新华社北京5月3日）
【材料三】 在日本，米面、果蔬、肉制品和乳制品等农产品的生产者、农田所在地、使用的农药和肥料、使用次数、收获和出售日期等信息都要记录在案。农协为每种农产品分配一个“身份证”号码，供消费者查询。日本的食品监管还重视企业的召回责任。日本报纸上经常有主动召回产品的广告。在食品加工环节，原则上除厚生劳动省指定的食品添加剂外，食品生产企业一律不得制造、进口销售和使用其他添加剂。 （据《北京晚报》）
原因：

措施：

二、阅读理解（共45分）　　
（一）阅读下面的诗歌，完成6——7题。（共6分）　　
霜 月
唐·李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼南水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
6．这首诗写的是什么季节？从哪些地方可以看出来？（3分）

7．本诗题为“霜月”，却没有直接描写月亮，这样写有什么好处？（3分）

（二）阅读下面两段文言文（选段），完成8——11题。（共12分）　　
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子④而敢独止⑤？” 巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：汉桓帝时人。 ②胡贼：胡人入侵的军队。 ③败：毁坏，舍弃。 ④男子：这里表示轻蔑的称呼。 ⑤止：停留。
8.解释下列句中加点的词语。（4分）　　
（1）所识穷乏者得我与（ ） （2）贼既至（ ）
（3）值胡贼攻郡（ ） （4）一郡并获全（ ）
9.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）　　
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
_
（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？

10.【甲】文开头以“鱼”和“熊掌”设喻引出了 的观点，【乙】文除了对话描写，还运用了 的手法来表现荀巨伯的“义”。（2分）
11.结合【乙】文内容，简要的说说荀巨伯的“义”体现在哪里？（2分）

（三）阅读下面的文章，完成12——15题。（共11分）
下点笨功夫
沐 沂
　　①“不说别的，现在这个时代，愿意在农村住上一年的孩子，又有几个？”《乡村里的中国》导演焦波说。他带着3个“90后”和两个“80后”组成的“零经验”团队，在一个村子里跟拍了373天，“熬”出一部“夺龙标”的纪录片。
　　②成功有万千法门，他们进了一道窄门，走了一条慢路，下的是笨功夫。在机巧花样翻新，捷径奇货可居的世态里，年轻人能甘行此道，的确不寻常。
　　③身边不难看到“发足狂奔”的人。做学问者，以时髦为宗，以速成为要，“冷板凳”是坐不得的，借助信息技术，炮制应景文章，博取一时浮名；做实业者，不讲积累，不论抱负，寻思的是找靠山、走捷径、赚快钱，泡沫不破只管吹。多少人口念快字诀，身登青云梯；成名要趁早，发家恨太晚。春风得意马蹄疾也就罢了，一旦不能成其所愿，则自怨自艾乃至怨天尤人，顿觉人生灰暗，社会不公云云。
　　④时代这么快，慢了怎么行？道理似乎讲得通，但却忽略了一个常识：走得多远与行走的速度并不必然相关。而且世上的很多事情，“快”字往往背道而驰。就拿焦波和他的学生们来说，正是因为慢，才暗合了乡土的内在节奏，共振出惊心动魄的力量；也与文化产业慢工出细活的特点合辙，得以出此精品。又如做企业，有精雕细刻、用心经营，让时间在招牌面前失效的百年老店；也有一夜暴大，却终毁于一旦的流星企业，“其兴也勃，其亡也忽”，快则快了，却走出条覆亡的不归路，给世人看了场戏而已。
　　⑤人生也不是一快解千忧。有句文艺范儿的口号：“慢慢走，欣赏啊！”大概是要提醒人们别只顾着赶路，要看看路边的风景。道理很正，但不够通透。细细一想，人生不是跑步比赛，绝非“两点之间直线最短”的路数。一条人生路，万千岔路口，人生精彩处，恰在于未知。走得太快，不知要错过多少精彩，丢失多少种可能。不是吗？年老者大都有一种人生经验，当回首往事，发现很少有人能在年轻时的生涯规划中规划一切，且正是途中的峰回路转，让人生变得荡气回肠。所以，人生有那么多不确定性，急什么？
　　⑥最难的是慢慢下点笨功夫。趋利避害、避重就轻不算可耻，但做到肯下笨功夫，得有点情怀，怀着点敬畏心，不对付事儿。工作生活中很多事其实是可以绕着走的，保证走得漂亮走得快，很多时候还走得顺当；也有人冒着傻气、透着憨劲，迎着困难上，死磕硬打，这么走很难走得快，姿势肯定漂亮不了。但这后一种人，才是社会的脊梁，能负重前行的脊梁。让这样的人不吃亏，得实惠，事业才有希望。
　　⑦有句话说的好，好东西是聪明人下笨功夫做出来的。小到个人人生，大到家国天下，都需要“好东西”，让我们一起下点笨功夫吧。
　　 （《 人民日报 》2014年4月1日 19 版）
12.用自己的话概括本文的主要观点。（1分）

13.文章用《乡村里的中国》导演焦波获奖一事开头，有何作用？（3分）

14.请分析第④段的论证过程。（3分）

15. 谈谈你对文中加线句子“但这后一种人，才是社会的脊梁，能负重前行的脊梁。”的理解，并列举社会、生活中的一个事例加以证明。（4分）
理解：

事例：

（四）阅读下面的文章，完成16——20题。（共16分）　　
伤 口
周海亮
他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。
和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。
男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。
然后，男孩跟父亲要十块钱。
什么？男人吃了一惊。
五块钱也行。男孩让了一步。
你要给那个乞丐五块钱？
是，我想给他五块钱。男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……
男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。②恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。
稍等，男人说。他将五块钱重新握到手中。
男孩不解地看着自己的父亲。
我得看一看你的胳膊。男人对他说。
他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。
我得看一看你的胳膊。男人重复说，你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……
可是我不是乞丐。他说。
你不是乞丐？
我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。
男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下……
他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。
男孩看着父亲。他感到不知所措。
最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。
身后的口琴声戛然而止。
稍等！他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢———的确，他的两个肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说，对不起。
③他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说，请收回您的钱。
什么？男人不敢相信自己的耳朵。
请收回您的钱。他重复一遍，我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……
他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……
他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。
（选自《小小说选刊》2009年第17期）
16.联系全文说说文章以“伤口”为题，有哪几层含义。（2分）

17.小说中的“他”具有什么样的性格？（3分）

18.文章画横线处都写到了吹口琴者的“笑”，请揣摩三处“笑”有何不同之处。（3分）

19.小说在表现人物形象时采用了对比的手法，请举例谈谈这样写的作用。（4分）

20. 善良和悲悯是人性中的“黄金”。请结合小说中的人物，从孩子和父亲的角度，分别谈谈你对这篇小说主题的理解。（4分）

三、作文（共50分）　　
21. 请结合自己的生活经历和切身体验，以“终于听到那期待的掌声”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外文体自选；
②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；
③书写工整、规范，不少于600字。　　

题目：终于听到那期待的掌声

100

200

300

400

500

600

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