核心素养导向下小学道德与法治单元整体教学例析——以五年级下册“百年追梦 复兴中华”单元为例.pdf
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1、道德与法治教学教学研究核心素养导向下小学道德与法治单元整体教学例析 以五年级下册“百年追梦 复兴中华”单元为例郭惠彬(惠安县八二三实验小学福建 惠安)摘要 年版课程方案明确指出各学科教学要以提高学生学科核心素养为方向侧重开展单元整体教学模式以推动课堂教学变革 小学道德与法治教学要站在儿童的角度从整体出发以情境为载体以问题为纽带以任务为引领以活动导学以评促学知行合一激发学生情感认同促进学生核心素养的提升关 键 词 核心素养道德与法治单元整体教学 义务教育道德与法治课程标准(年版)(以下简称 年版课标)明确以发展学生核心素养为课程设计的基本遵循围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五
2、大核心素养统整综合性的课程内容提炼学习主题让学生通过课程学习养成正确的价值观、必备品格和关键能力 教师必须依据学科发展的趋向围绕学生核心素养的培育从以往只关注单一的知识点、关注单一的课时教学转变为素养本位的单元整体教学 单元整体教学是发展学生核心素养的重要抓手是撬动课堂转型的一个支点那么如何基于学生核心素养进行单元整体教学增强道德与法治学科育人效果?本文以统编版道德与法治五年级下册第三单元为例试作探讨一、把握核心观点制定教学目标(一)明确素养导向五年级下册第三单元以“百年追梦 复兴中华”为主题共设置了 课 教材以时间为线索以精神为核心呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程旨在激发学
3、生爱党爱国的情感形成正确的价值取向、情感认同和责任意识 从课程内容的角度看本单元属于“革命传统教育”“国情教育”两个学习主题指向“政治认同”这一课程核心素养的培育 年版课标对本学段的两个学习主题作出具体的教学提示(见表)表“革命传统教育”“国情教育”学习主题教学提示要点梳理学段教与学提示学习主题学习活动学业要求核心素养核心观点三革命传统教育组织参观革命历史博物馆、革命圣地、烈士陵园讲述中国共产党人以人民为中心、以人民利益为首的可歌可泣的故事感受精神内涵增强对中国共产党的认同和向往查阅资料讲好党的故事、革命和英雄模范故事开展“我能为国家做什么”的讨论增进认识激发爱国情、强国志国情教育观看主题展览
4、、视频了解历史和人物事迹感知中国共产党建设中国特色社会主义事业的伟大成就坚定理想信念收看和阅读新闻报道学习有关文献了解发展局势联系社会生活初步领悟习近平新时代中国特色社会主义思想精髓把个人理想与中国梦联系起来感受新时代中国社会的发展成就了解我国社会主义建设的历程明确中国共产党的核心地位初步领悟习近平新时代中国特色社会主义思想精髓增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同激发爱国爱党情感为实现中华民族伟大复兴而努力学习政治认同只有坚持中国共产党的正确领 导 才能实现国家 富 强、民族复兴和 人 民幸福(二)确立学习目标在明确单元学习主题之后教师应全面、系统地梳理教学内
5、容以素养发展为导向从儿童立场出发关注学生最近发展区以学生原有的认知水平、学习能力以及价值取向设定方法确立单元整体学习目标以提升学生的综合能力基于此本单元的学习目标确定为:了解我国社会主义革命和建设的历程厘清发展脉络了解不同时期不同人物的追梦之路感悟不同时代的主要精神明确中国共产党是历史的必然选择只有中国共产党才能救中国只有中国特色社会主义才能发展中国初步领悟习近平新时代中国特色社会主义思想精髓增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同激发爱国爱党情感肩负起中华民族伟大复兴的使命二、建构任务体系形成整体思路(一)精选单元真实任务情境基于 年版课标的要求和学科特点将创设
6、情境作为道德与法治教学中重要的教学手段 教师首先要理解情境的内涵关注作为学习主体的学生的“情”与作为学习支持、学习内容和学习对象的“境”之间的交互关系 素养导向下的道德与法治教学要求教师从学生的真实生活中选择素材以真实的问题情境引导学生发现、分析和解决问题多层次、多角度地引导学生学会生活和思考从而实现学科素养的综合提升设计本单元的学习任务时教师以学生的真实生活为基础创设主题情境任务:“为了传承红色基因涵养家国情怀五年段师生开展主题为重走复兴路 圆梦中华魂的德育项目化活动 请你梳理党的百年发展历程小组合作绘制中国百年发展的历程图撰写百年追梦复兴中华的宣讲稿”链接学习资源开展积极有效的实践活动 学
7、生在参与中感受中华民族的家国情怀感悟不同时代的主要精神实现政治认同和行为的落实达成预定的将学生培养成中国新时代好少年的学习目标(二)建构单元整体教学思路基于核心素养的单元教学是立足于道德与法治课程核心观点的建构与理解而进行的单元整体教学教师要依据教材又突破教材的限制对知识点进行整合或章节的合并实现知识结构化基于教材内容的逻辑关系注重关联性和递进性发挥要素的功能让教学活动多样且有效注意引导学生进行自主的道德学习本单元以“革命传统教育”“国情教育”为学习主题教师立足“政治认同”这一核心素养的培育高位的建构单元核心观点在单元整体学习任务下安排指向单元学习目标的实践活动(见图)图 五年级下册第三单元“
8、百年追梦 复兴中华”单元整体教学思路三、寻找多种途径优化教学策略(一)创新呈现红色素材丰富实践体验基于“儿童本位”理念教师要创新素材呈现方式把学生最原始、最朴素的认识和他们需要掌握的结论之间建立关联 教学实践中教师要立足单元主题通过新媒体环境下的专题学习网站把学生带入一种全新的道德与法治学习模式中以有价值的问题引导学生积极实践体验与深度思考通过思维的不断进阶促进素养目标的落实本单元可开展以“百年奋斗云参观”为主题的线上道德与法治教学教学研究“红色阵地”参观活动重温红色记忆 登录主题网址点击选择“场馆列表”板块学生可以任意浏览林则徐纪念馆、甲午海战纪念馆、孙中山故居纪念馆、八一南昌起义纪念馆、南
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