2016教师个人业务工作总结.doc
《2016教师个人业务工作总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016教师个人业务工作总结.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
教师个人业务工作总结 一直以来我本着:“以爱动其心、以智导其行、以理服其人”的理念站在教学工作一线。回顾这几年,有苦有甜、有喜有忧、有香有色、有花有果。汗水浇灌希望,脚印见证成长。现将本人在本学度的教学工作情况总结如下: 一、思想表现 本人热爱祖国,拥护中国共产党,忠诚于党的教育事业。以四项基本原则、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想为指导,坚持科学发展观。全面贯彻国家教育方针,积极学习国家教育方针政策,遵纪守法,服从组织的安排。爱岗敬业,严格遵守学校规章制度,不迟到,不早退、工作积极、热情、努力向上,作风正派,言行一致。尊重、团结同志,正直待人,师德高尚,具有良好的职业道德。 二、教学工作方面 在教学工作中,我始终以数学家法罗庚的“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才”即以“勤”来鞭策自己,经常阅读有关教育教学方面的书籍,不断地学习新的现代化教育教学方法。认真钻研教材,突破每一课的教学重难点,树立新的教学理念,积极探索新的教学路子,改进教育教学方法,努力创新。谦虚谨慎,尊重同志,虚心向教学经验丰富的老师学习,弥补自己的不足。积极到各个兄弟学校听课,认真向学科带头人、骨干教师学习,共同探讨教学方法,提高自身素质和业务水平。 在课堂教学中,坚持以人为本,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,根据教学任务的侧重点,针对不同的语文内容和学生的年龄特点、教材特点,灵活设计教法来进行教学。积极引导学生在主动探究、合作交流语文知识的过程中,领悟和掌握语文思想方法,注重学生语文思想方法,注重培养学生语文能力和语文素养。作为老师,我还适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进,学习一般的鞭策他们,让学生不要灰心,告诉他们这个世界上没有人办不到的事情,只有人不想干的事情。只要想学好,通过努力,肯定会学好的!适时地找心理自卑的学生谈心,鼓舞他们的士气,让他们树立远大的理想,也许正是因为老师的一句不经意的话,一个眼神,一种表情,将会影响一个孩子的一生。 三、班主任工作 1、注重思想道德教育 十年树木,百年树人。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳“全面发展的21世纪的建设者和接班人。德育和安全工作是教育中的重中之重。因此,学生的道德修养水平直接影响着他们各方面的素质。在班级工作中,我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。我经常利用班会课,结合班级实际进行素质教育、安全教育等。利用品德课,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,规范学生的行为,养成良好的行为习惯。在课堂教学中,利用教材,不失时机地向学生渗透道德观、人生观,为每一个学生的健康成长铺就桥梁。 2、热爱学生 热爱每一个学生,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。看到学生们学习进步了,我感到非常欣慰。 四、工作成效 一年来,在全班同学和我的共同努力下,学生们的纪律变好了,学习的气氛更浓了,学习成绩提高了。在新的学期里,我将更加努力拼搏,积极实践,勤于积累,认真总结,争取把工作做得更加出色。 2016年12月- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2016 教师 个人 业务 工作总结
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文