七年级生物实验报告(上下).doc

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：练习使用显微镜
实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材： 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布
实 验 步 骤
实验现象及结论

1、认识显微镜的结构
2、练习使用显微镜
（1）取镜安放
（2）对光
（3）放置玻片标本
（4）观察
（5）收放

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：观察植物细胞的基本结构
实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。
（1）用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片中央滴一滴清水。
（3）用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。
（4）用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。
（5）将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。
（6）根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。

2、观察其他植物细胞的永久装片。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察人的口腔上皮细胞
实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水
（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。
（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。
（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。
（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

2、观察人的口腔上皮细胞的结构。

3、按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构图，并注明各部分结构的名称。

4、观察不同类型的动物细胞结构。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、根据教师提供的玻片，对照课本上的插图、用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片、观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。

2、根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
组织类型
主要特征
分布位置
功能
实例

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年级 班级 姓名
实验名称：观察草履虫
实验目的：
实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维
实 验 步 骤
实验现象及结论
1）从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2）盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察种子的结构
实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材：浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、观察菜豆种子的结构
（1）一粒浸软的菜豆种子，观察其外形；
（2）观察种皮上的种脐和种孔；
（3）剥去种皮；
（4）分开并合着的两片子叶；
（5）用放大镜仔细观察胚的各部分。

2、观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形；
（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开；
（3）在剖面上滴一滴碘液；
（4）用放大镜仔细观察玉米种子被染成蓝色部分；
（5）用放大镜仔细观察玉米种子未被染成蓝色的部分。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察叶片的结构
实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、制作叶片的临时玻片
（1）选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。
（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排 的两个刀片，从另一端沿主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。
（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。

2、观察叶片的结构
用低倍显微镜观察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位。

3、绘图
依照所观察到的叶片结构，画出叶片的结构。

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年级 班级 姓名
实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉
实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。
实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等
实 验 步 骤
实验现象及结论
1、把天竺葵（或小白菜）放到黑暗处一昼夜；

2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射；

3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；

5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；

6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。

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年级 班级 姓名
实验名称：测定某种食物中的能量
实验目的：
实验器材：如图
实 验 步 骤
实验现象及结论
2.1 如图装好装置，并测量水温。
2.2 称除一粒干燥花生种子的重量，将花生种子放在火焰上燃烧。
2.3 讲刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。统计和分析数据
备注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能。

3. 讨论
3.1 怎样才能做到尽量减少花生种子燃烧中能量的丢失？
3.2 数据对照第41-42页附表中的数据，分析原因。

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年级 班级 姓名
实验名称：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
实验目的：
实验器材： 两种新鲜蔬菜或水果，研钵，试管，高锰酸钾，滴管，
实 验 步 骤
实验现象及结论
2.1将两种新鲜材料分别放在研钵中挤压出汁液，分别导入两个洁净、干燥的小烧杯中。
2.2 取2支试管，分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升。
2.3 用滴管吸取第一种汁液，逐滴地滴入其中一只试管，边滴边震荡边观察，直至高猛酸钾溶液退去颜色时为止，记录下汁液的滴数、
2.4 用上述方法测试第二种汁液，记录下汁液的滴数进行比较。
备注：维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C越浓，用量就越少。

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年级 班级 姓名
实验名称：馒头在口腔中的变化
实验目的：探究唾液对淀粉具有消化作用。
实验器材：试管、试管架、滴管、玻璃棒、清水、唾液、馒头、碘液、温度计、37摄氏度水浴、量筒。
实 验 步 骤
实验现象和结论
2.1 取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。将A块和B块分别用到细细地切碎、拌匀；C块布做任何处理，作为一种对照。
2.2用凉开会将口漱净，口内含一块消毒棉絮，约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
2.3取3支洁净的试管，分别边上（1）（2）（3）号，然后做如下处理：
（1）号试管：放入A馒头碎屑，注入2毫升唾液并进行充分的搅拌
（2）号试管：放入B馒头碎屑，注入2毫升清水并进行充分的搅拌
（3）号试管：放入C馒头，注入2毫升唾液不进行搅拌
将3支试管一起放入37℃左右的温水中。
2.4 5-10后，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。然后，观察并记录各试管的而颜色变化。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察鸡小肠的结构
实验目的：认识小肠适于吸收营养物质的结构特点。
实验器材：鸡小肠、培养皿、清水、镊子、放大镜、解剖剪、小肠切片、显微镜
实 验 步 骤
实验现象和结论
1、观察鸡小肠的结构
（1）将鸡小肠洗干净，用肉眼观察小肠横切的内侧面的结构；

（2）用解剖剪将鸡小肠纵向剖开；

（3）放在盛有清水的培养皿中；

（4）用手摸小肠内壁；

（5）用放大镜观察小肠内表面的结构。

2、用显微镜观察小肠切片

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年级 班级 姓名
实验名称：为家长设计一份午餐食谱
实验目的：为家长设计一份午餐食谱
实验器材：笔，纸，课本
实 验 步 骤
实验现象和结论
要求含有五类食物并且比例合适，不要求计算其中能量的多少以及各类食物的量。讨论食谱中的科学道理

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年级 班级 姓名
实验名称：测量胸围差
实验目的：测量胸围差
实验器材：软尺
实 验 步 骤
实验现象和结论
2.1. 3～4人一组（男女生分开）。测量胸围差前，受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。
2.2. 测量者需要2人。一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺松紧要适宜并随着受测者的呼吸动作灵活收放。注意软尺不要有折转。
2.3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸围基数值）。测三次（应在同一位置测量），将胸围基数值记录在自己设计的表格中，并算出平均值。
3.讨论
3.1 同年龄，同性别的同学，胸围差有差别吗？有的话，为什么？
3.2 胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后，左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？

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年级 班级 姓名
实验名称：模拟膈肌的运动
实验目的：
实验器材：带盖的饮料瓶、吸管、大小气球各一个、万能胶、线、剪刀、锥子
实 验 步 骤
实验现象和结论
一只手拿着图示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜。观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。讨论：气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？

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年级 班级 姓名
实验名称：观察血细胞
实验目的：识别红细胞与白细胞
实验器材：人血涂片、显微镜
实 验 步 骤
实验现象和结论
1、将人血涂片，放在低倍镜下进行观察，注意不同类型血细胞的形态结构。

2、对照课本提供的相关图片，区别认识红细胞与白细胞，比较它们的形态和数量。

3、绘制不同类型的血细胞图。

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年级 班级 姓名
实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验目的：描述血液在不同类型血管中的流动情况。
实验器材：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、湿棉絮（或湿纱布）
实 验 步 骤
实验现象和结论
1、用湿棉絮（或湿纱布）将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。

2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。

3、将培养皿放在载物台上，用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。

5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：膝跳反射
实验目的：
实验器材：橡胶锤
实 验 步 骤
实验现象和结论
1.方法：两位同学一组，轮换进行
1）一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2）另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
2.讨论
1）叩击韧带是，小腿有什么反应？这种反应时生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
2）膝跳反射受大脑控制吗？为什么？

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：测定反应速度
实验目的：
实验器材：尺子
实 验 步 骤
实验现象和结论
2)①用书中提供的测量方法测试
②用长度为30厘米的尺子测试
③在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远
④读取刻度值时均以拇指上缘为准。
⑤男生和女生各测5次，将数据填入下表并计算平均值。

性别
次数
男生
女生
第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

平均值

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：酸雨对生物的影响
实验目的：
实验器材：清水、醋酸、绿豆（300粒）、pH试纸，6个杯子，6块碎布，一个勺子
实 验 步 骤
实验现象和结论
1)本活动在初一级学生中进行，全级学生参与。以5人小组为单位进行活动。
2)用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把PH值控制在4。
3)将装有绿豆的6个杯子标上数字，1,2,3号是实验组，4,5,6号是对照组。向前三个杯子各导入一勺模拟酸雨，后三个杯子各倒入清水一勺。
4)4天后测定酸雨条件下种子的发芽率。
5)记录实验现象

生物实验报告单
年级 班级 姓名
实验名称：拟定保护当地生态环境的计划
实验目的：
实验器材：1.纸、笔
实 验 步 骤
实验现象和结论
调查校园环境进行局部调查，写出校园环境保护条例。

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年级 班级 姓名
实验名称：拟定保护当地生态环境的计划
实验目的：
实验器材：1.纸、笔
实 验 步 骤
实验现象和结论
调查校园环境进行局部调查，写出校园环境保护条例。