九年级化学上下册实验教学计划.doc

九年级化学第一学期实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。   
  一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施
  第一、   认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6．编写教案。
第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。
三、教学进度

周次
单    元　　
实  验  课  题　　
分类　　
所用主要仪器、材料　　
随堂探究　　
分组探究　　

第一、二周
第一单元　　
走进化学世界　　
观察和描述—对蜡烛及其燃烧的探究　　
√　　

烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴　　
我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？　　

√　　
集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴　　
颗粒状固体药品的取用　　
√　　

镊子、试管、试管架、锌粒　　
粉末状固体药品的取用　　
√　　

药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽　　
液体的精确量取　　
√　　

量筒、滴管、盐酸　　
观察酒精灯　　
√　　

酒精灯、火柴　　
给液体加热　　
√　　

量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴　　
刷洗玻璃仪器　　
√　　

试管刷　　
基本操作练习(固体、液体的取用、给物质加热)　　

√　　
试管架、试管、试管夹、镊子、药匙、量筒、滴管、酒精灯、试管刷锌粒、碳酸钠、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、火柴、纸槽　　
第三、四周
第二单元　　
我们周围的空气　　
空气中氧气含量的测定　　
√　　

集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水　　
氧气的检验　　
√　　

集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴　　
硫在氧气中燃烧　　
√　　

集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、氧气、火柴　　
铝箔在氧气中燃烧　　
√　　

集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧气、火柴　　
加热过氧化氢和二氧化锰　　
√　　

试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条　　
加热过氧化氢　　
√　　

过氧化氢溶液　　
加热氯酸钾和二氧化锰　　
√　　

试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、酒精灯、氯酸钾、二氧化锰、火柴　　
氧气的制取和性质　　

√　　
试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、坩埚钳、酒精灯、高锰酸钾、木炭、铁丝、澄清的石灰水、棉花、火柴　　

第五、六周
第三单元　　
自然界的水　　
电解水　　
√　　

水电解器、低压电源、酒精灯、水、木条、火柴　　
分子扩散　　
√　　

烧杯、药匙、品红、水　　
软水和硬水的比较　　
√　　

烧杯、软水、硬水　　
水的蒸馏　　
√　　

烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴　　
氢气流吹肥皂泡　　
√　　

球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、　　
肥皂泡、　　
氢气在空气中的燃烧　　
√　　

带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火柴　　
氢气和空气的混合爆炸实验　　
√　　

塑料筒、酒精灯、氢气、木条　　
分子运动现象　　
√　　

大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水　　
水的净化　　
√　　

铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸　　
第九周
第五单元　　
化学方程式　　
质量守恒定律　　

√　　
天平、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴　　

第十二周
第六单元　　
碳和碳的氧化物　　
木炭的吸附性　　
√　　

锥形瓶、镊子、木炭、红墨水、水　　
木炭还原氧化铜　　
√　　

带胶塞的导气管、试管、药匙、铁架台、铁夹、酒精灯、木炭、氧化铜、澄清的石灰水、火柴　　
二氧化碳的验满　　
√　　

带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、火柴　　
验证二氧化碳密度实验　　
√　　

集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、二氧化碳、火柴　　
二氧化碳的溶解性实验　　
√　　

二氧化碳、塑料瓶、水　　
二氧化碳与水的反应　　
√　　

集气瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花　　
一氧化碳的燃烧　　
√　　

导气管、小烧杯、酒精灯、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴　　
一氧化碳还原氧化铜　　
√　　

玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、氧化铜、澄清的石灰水　　
实验室里制取二氧化碳的研究与实践　　

√　　
锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、长颈漏斗、注射器、集气瓶、玻璃片、带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、木条、火柴　　

第十三周
第七单元　　
燃烧及其应用　　
燃烧的条件　　
√　　

大烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴　　
粉尘爆炸实验　　
√　　

面粉、蜡烛、金属罐、小塑料瓶　　
甲烷的燃烧　　
√　　

烧杯、酒精灯、甲烷、澄清的石灰水、火柴　　
镁与盐酸的反应　　
√　　

试管、镊子、镁条、盐酸　　
燃烧的条件　　
√　　

大烧杯、导气管、铜片、白磷、红磷、氧气、热水、滤纸　　
简易灭火器　　
√　　

抽滤瓶、小试管、药匙、浓盐酸、碳酸钠、　　
酸雨危害的模拟实验　　
√　　

集气瓶、玻璃片、二氧化硫、叶子、镁条、大理石　　

九年级第二学期化学实验教学计划
一、学生基本情况分析
从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步　形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。

三、教学进度安排
序号
实验名称及内容
计划课时
1
1、 比较合金和纯金属的硬度
2、 探究活动：金属活动性顺序
1
2
探究活动：铁钉锈蚀条件
1
3
1蔗糖溶解   
2溶解时的吸热或放热现象
3碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
4水和油的小实验
1
4
探究活动：饱和溶液
1
5
1三种不同组成的硫酸铜溶液
2配制溶质质量分数一定的溶液
1
6
1向溶液中加入酸碱指示剂 
2探究活动：自制指示剂
1
7
1观察盐酸、硫酸 、浓硫酸的腐蚀 2浓硫酸的溶解
1
8
1观察氢氧化钠 、生石灰与水反应
2探究活动：碱的化学性质
3试验物质的导电性
1
9
探究活动：中和反应
1
10
探究活动：用PH试纸测定一些液体的PH
1
11
探究活动：粗盐提纯
1
12
1碳酸钠与盐酸反应
2碳酸钠与石灰水反应
1
13
探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

1