教科版小学科学实验教学计划.doc

小学科学实验教学计划
2014-2015学年度第二学期
一、指导思想
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。   
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。 
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具 。   
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、 做好实验室的安全管理工作
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。    
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。
2、防盗、防破坏
（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
   （6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结

三年级下册实验进度

序号
所属课题
实验名称
学生分组实验
教师演示实验
在实验室完成
1
1.1
观察植物的种子
√

2
1.2
播种
√

3
1.3
植物根的生长
√

4
1.3
研究根的作用

√

5
1.5
植物茎的作用

√

6
1.6
观察凤仙花的果实
√

7
1.7
我们收获了种子
√

8
2.1
观察蚕卵
√

9
2.1
蚕卵孵化的观察
√

10
2.2
蚕蜕皮的观察
√

11
2.2
观察蚕的外形和行为
√

12
2.2
蚕吐丝的观察
√

13
2.3
观察蚕蛹
√

14
2.3
观察蚕茧和蚕丝
√

15
2.4
观察蚕蛾的形态特征和行为
√

16
3.1
比较水的冷热

√
√
17
3.1
观察温度计
√

18
3.2
测量水的温度
√

√
19
3.3
冰的观察
√

20
3.3
水在什么温度时结冰

√
√
21
3.4
观察冰的融化

√

22
3.4
加快冰的融化
√

√
23
3.5
水珠是冰化成的水吗

√

24
3.5
水珠的形成与冰有关系吗

√

25
3.6
水到哪里去了

√

26
3.6
加热能加快水蒸发吗
√

√
27
3.6
空气中的水

√

28
4.2
磁铁能吸引什么物体
√

29
4.2
磁铁能隔着物体吸铁吗
√

30
4.3
磁铁什么地方的磁力大
√

√
31
4.3
磁铁两极的研究
√

32
4.4
磁极与方向
√

33
4.4
磁极是怎样相互作用的
√

34
4.5
测量磁铁磁力大小
√

35
4.6
用指南针定方向
√

36
4.7
做一个指南针
√

四年级下册实验进度

序号
所属课题
实验名称
学生分组实验
教师演示实验
在实验室完成
1
1.1
体验静电现象
√

2
1.1
不一样的电荷

√

3
1.2
小灯泡的构造

√

4
1.2
让小灯泡发光
√

√
5
1.3
带灯座的电路
√

√
6
1.3
让更多的灯泡亮起来
√

√
7
1.4
用电路检测器检测电路中的故障
√

√
8
1.5
检测身边的物体是否导电
√

√
9
1.6
观察手电筒
√

10
1.6
做个小开关
√

11
1.7
里面是怎样连接的
√

12
1.7
比较两种不同的电路连接
√

√
13
2.1
观察一株油菜

√

14
2.1
观察一朵油菜花
√

15
2.2
多种花的观察
√

16
2.3
观察雄蕊和雌蕊
√

17
2.3
给花传粉
√

18
2.3
观察油菜的果实和种子
√

19
2.5
观察种子的内部构造
√

20
2.5
观察发芽的蚕豆
√

21
3.2
辨别食物中的营养成分

√

22
3.4
观察比较生、熟马铃薯
√

23
3.4
观察比较生、熟鸡肉

√

24
3.5
观察发霉的面包
√

25
3.5
哪一块面包上的霉菌生长得快
√

26
3.6
观察变质的食物
√

27
3.7
观察食品包装袋或包装盒
√

28
3.7
调查了解食品的配料
√

29
3.7
比较几种食品的保质期
√

30
4.1
给岩石分类
√

31
4.2
观察、识别岩石
√

32
4.3
观察花岗岩
√

33
4.4
观察矿物的颜色和条痕
√

34
4.4
矿物的软硬比较
√

35
4.5
观察矿物的透明度和光泽
√

36
4.5
观察矿物的形状
√

五年级下册实验进度
序号
所属课题
实验名称
学生分组实验
教师演示实验
在实验室完成
1
1.1
观察物体的沉浮

√

2
1.1
观察更多物体在水中的沉浮
√

√
3
1.1
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
√

√
4
1.2
控制因素进行研究
√

√
5
1.2
用小瓶子进行研究
√

6
1.3
观察橡皮泥的沉浮
√

7
1.3
让橡皮泥浮在水面上
√

√
8
1.3
比较橡皮泥排开的水量
√

√
9
1.4
哪艘船装载的货物多
√

√
10
1.4
用其他材料造船
√

11
1.5
感受浮力
√

12
1.5
测量泡沫塑料块受到的浮力
√

√
13
1.5
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
√

√
14
1.6
测量下沉物体受到的浮力
√

√
15
1.7
观察比较两种液体

√

16
1.7
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
√

√
17
1.8
测量钩码在不同液体中受到的浮力
√

√
18
1.8
测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量
√

√
19
2.1
衣服能给身体增加热量吗

√

20
2.2
给塑料袋里的冷水加热

√
√
21
2.2
研究水在变热过程中的变化

√

22
2.3
观察水的体积变化
√

√
23
2.4
观察空气是否热胀冷缩

√
√
24
2.5
观察铜球的热胀冷缩

√
√
25
2.5
观察钢条的热胀冷缩

√

26
2.6
热在金属条中的传递
√

√
27
2.6
热在金属片中的传递
√

√
28
2.7
铜、铝、钢的传热比较
√

29
2.8
哪个凉得慢些

√

30
2.8
做一个保温杯
√

31
3.3
滴漏实验
√

√
32
3.4
做一个“水钟”
√

√
33
3.5
观察钟摆

√

34
3.5
观察我们的摆
√

√
35
3.6
用摆做实验
√

√
36
3.6
摆的快慢与什么有关
√

√
37
3.7
摆长怎样影响摆动次数
√

√
38
3.7
做个“钟摆”
√

√
39
3.8
观察摆钟齿轮操纵器

√

40
3.8
制作一个一分钟计时器
√

41
4.1
昼夜交替现象的模拟实验

√

42
4.3
摆的特点

√

六年级下册实验进度

序号
所属课题
实验名称
学生分组实验
教师演示实验
在实验室完成
1
1.1
放大镜下的新发现
√

2
1.2
奇特的身体构造
√

3
1.3
美丽的晶体
√

4
1.3
制作晶体

√

5
1.4
做个简易显微镜

√

6
1.5
观察洋葱表皮细胞
√

√
7
1.6
生物细胞的观察
√

√
8
1.7
观察水中的微生物
√

√
9
2.1
让物质发生变化

√

10
2.2
混合沙和豆子
√

11
2.2
观察白糖的变化
√

√
12
2.3
米饭、淀粉和碘酒
√

13
2.3
寻找淀粉的踪迹
√

14
2.4
观察小苏打和白醋
√

15
2.4
小苏打和白醋混合后的变化
√

√
16
2.4
产生了什么气体

√
√
17
2.5
观察铁锈
√

18
2.6
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
√

19
2.7
铁生锈的快慢

√

20
2.8
制作饮料

√

21
4.6
观察比较自来水和生活污水
√

22
4.7
考察家乡的自然水域
√