青岛版数学四年级下册《合理安排时间》教学实录.doc
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青岛版数学四年级下册《合理安排时间》教学实录 教学内容:青岛版五年制四年级下册第135---136页的内容。 教学目标: 1.通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2.认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。 4.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重点: 体会优化的思想。 教学难点: 寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。 教具准备: 课件、三个圆形卡片 教学过程: 一、谈话导入: 师:在上课前咱们先来轻松一下,猜个迷!“世界上最长而又最短,最快而又最慢,最平凡而又珍贵的是什么?”(时间) 师:每个人都拥有自己的时间,时间一去不复返,是用金钱买不到的。在生活中怎样合理地安排、利用时间?今天我们就一起研究!(板书课题:合理安排时间) 二、探究感悟: (一)作业感悟: 师:同学们,在家里经常帮妈妈做家务吗?谁来把作业跟大家汇报一下?(学生上台展示,学生互评,师板书) 师小结:在烧水的同时又干了两种家务,这样的安排最合理。希望同学们今后继续为父母做力所能及的家务,让辛苦一天的家长回家休息一下! (二)新知探究: 师:有位同学叫小华他也是个勤劳的孩子,下面我们看看他在干什么?(课件2) 生:拖地、用洗衣机洗衣服、烧水、擦桌子。 师:(课件3)每件家务做完,各需多少时间? 师:从这些信息中,你能提出什么问题? 生:小华做完这些家务一共需要多少时间? 生:25+10+8+10=53分钟 师:老师觉得,这样做家务一点儿时间也没省,体现不出咱们这节课要探究的主题:合理安排时间。谁能再提一个? 生:小华做完这些家务至少需要多少时间? 师:至少两个字用得好,我们就来研究这个问题:小华做完这些家务至少需要多少时间。 师:怎么样,能解决吗?很自信,小组讨论,摆卡片。(先摆完的上台展示) 小组1: 25+10+10=45,在烧水的同时擦桌子,可以节省8分钟,共需45分钟。 小组2:25+3=28,先用洗衣机洗衣服,之后依次拖地、擦桌子、烧水,洗完衣服后,再等3分钟水才能烧开。 小组3:先洗衣服,在洗衣机工作的同时,开始烧水,在洗衣、烧水的过程中,依次做擦桌子、拖地两项家务。这样在洗完衣服之前,其它家务都能做完,至少需要25分钟。 师:同学们设计了这么多种做家务的方案,比较一下,谁的安排最合理?为什么? 师:对,这样安排既做完了所有的家务,又最节省时间。 师小结:不难发现,做同样的几件家务,不同的安排顺序所需要的时间是不一样的,这对我们以后做事情会带来什么启示,大家说说看。 三、巩固新知: 1.小华早晨情况: 师:小华由于会合理安排时间,所以他上学从来不迟到。我们再来看看他早晨起床后的时间安排。谁来读一下? 师:小华每天7:30出门上学,根据这4副场景图提供的时间, 你能算出他最晚应几点起床吗? 师:同位之间讨论一下。 师:谁来说一说?(找几名学生说说) 师:同意他的想法吗?真不错,刚才同学们合理地安排了这几件事情的先后顺序,知道怎样去节省时间,真棒! 2.烙油饼: 师:小华早上吃的煮鸡蛋,老师吃的烙油饼。大家见过烙油饼吗?(师生用手演示) 师:烙两个至少需多少时间?(4分钟) 师:烙3张饼至少需要几分钟?(小组内摆摆) 汇报:让6分钟的和8分钟的同学分别上台展示。 师小结:真是了不起,在这么短的时间内就发现了烙3张饼节省时间的方法。先烙1号饼和和2号饼的一面,(2分钟),把2号饼拿出,再烙1号饼的另一面和3号饼的一面,(2分钟),最后烙2号饼的另一面和的3号饼另一面,(2分钟),共需6分钟。 师:那烙4张饼、5张饼至少用多少时间? 生:烙4张饼用8分钟,,烙5张饼用10分钟。 师:那10张饼呢?50张?100张? 师:同学们这么快算出,有什么规律吗?(生自由交流) 师:了不起的发现,没想到吧烙饼当中也有学问。那在生活中还有事情能通过合理安排,节省时间的例子? 师:今天,同学们通过动手操作、动脑思考,学会了一种节省时间、精打细算的方法,他就是统筹。(板书) 四、理解升华 师:统筹方法是一种合理安排工作程序的数学方法,它是我国著名的数学家华罗庚发明的。(课件出示:) 师:时间过得真快,转眼间一节课就要过去了,你有收获吗? 师:同学们的收获真不少,咱们就不一一交流了,课下说给老师听好吗?时间是公平的,每人每天都是24小时,就看我们怎样把握和利用,相信同学们能运用统筹方法,安排好每一天,真正做时间的小主人。 师:最后把伟大的文学家鲁迅就说过的一句话送给大家:时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨! 师:今天的课就上到这儿,谢谢同学们。下课! 3- 配套讲稿:
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