人教版数学二年级下册-10总复习-随堂测试习题08.doc

《总复习》同步试题

一、填空
1．4080读作：（ ）是由（ ）个千、（ ）个十组成的。
考查目的：考查学生对数的读法和组成的掌握。
答案：四千零八十，4，8。
解析：读数要从高位读起，千位上是4就读四千，十位上是8就读八十，中间不管有几个零都只读一个零，末尾的零不读。
2．在数位表中，从右边起第二位是（ ）位，第五位是（ ）位。
考查目的：考查学生对数位顺序表的理解。
答案：十，万。
解析：可以借助计数器来分析给学生听，帮助学生加深对数位顺序表的理解。
3．用8、0、7、3组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
考查目的：考查学生数的组成和数的大小比较。
答案：8730，3078。
解析：要写成最大的四位数，最高位上应该写最大的数，再按从大到小写数；要写成最小的四位数，最高位上不能写0，所以千位上写3，百位上写0，再按从小到大写数。
4．把18个苹果，平均分装在2个盘子里，每个盘子装（ ）个苹果；如果每个盘子装3个，需要（ ）个盘子。
考查目的：考查学生对除法应用题两种类型的理解。
答案：9，6。
解析：可以从除法的两种意义上帮助学生列出除法算式并解答。
5．一个数除以7有余数，余数可能是（ ）。
考查目的：考查余数的范围。
答案：1，2，3，4，5，6。
解析：在有余数的除法中，余数要比除数小，所以余数的范围是1至6。
6．在有余数的除法算式□÷8＝5……□中，被除数最大是（ ），被除数最小是（ ）。
考查目的：进一步理解除法及有余数除法的意义，明确在有余数的除法算式中，余数一定小于除数。
答案：47，41。
解析：让学生在理解有余数的除法算式中“余数小于除数”的前提下，进一步灵活运用除法的各部分间的关系解题。例如：被除数＝商×除数＋余数，除数＝（被除数—余数）÷商。
二、选择
1．被除数和除数都是8，商是（ ）。
A．1 B．16 C．64
考查目的：除法的各部分间的关系。
答案：A。
解析：根据除法的各部分间关系列出除法算式。
2．从17里面连续减去（ ）个3得2。
A．4 B．5 C．6
考查目的：有余数除法的知识。
答案：B。
解析：理解题意，弄清各部分的数字是什么，余数是2，被除数是17，商是3。根据“除数＝（被除数—余数）÷商”解答即可。
3．把一些球每盒装7个，正好分完，这些球可能有（ ）个。
A．24 B．28 C．32
考查目的：考查学生灵活运用除法或乘法的知识解决问题的能力。
答案：B。
解析：根据7的乘法口诀求出7的倍数。
4．与“45―15―17”的结果不相等的算式是（ ）。
A．45―（15＋17） B．45―17－15 C．45－15＋17
考查目的：数的加减运算顺序。
答案：C。
解析：先观察运算顺序，再计算获得答案，也可以通过理解算式的意义来选择正确答案。
5．一个0也不读的数是（ ）。
A．2090 B．2009 C．2900
考查目的：读数的方法。
答案：C。
解析：数字末尾的零都不需要读出来。
三、解答
1．每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服？还剩几粒？
考查目的：考查学生灵活运用有余数的除法解决问题的能力。
答案：6×8＝48（粒），40÷6＝6（件）……4（粒）。
答：8件衣服要钉48粒纽扣。妈妈有40粒纽扣，可以钉6件衣服，还剩4粒。
解析：第一个问要解决8个6是多少，所以用乘法；第二个问要解决40里面有几个6，所以用除法。
2．有玫瑰24枝，康乃馨17枝，水仙花11枝。现在用7枝玫瑰，3枝康乃馨和2枝水仙花扎成一束。这些花最多可以扎几束？
考查目的：综合运用有余数除法解决问题。
答案：24÷7＝3（束）……3（枝），17÷3＝5（束）……2（枝），11÷2＝5（束）……1（枝）。 3 ＜ 5 ，所以，最多可以扎3束。答：这些花最多可以扎3束。
解析：这是有余数除法在实际生活中的应用，要通过比较，选择最小的数为该题答案。
3．原来有50人，现在有多少人？

考查目的：综合运用混合运算知识解决问题的能力。
答案：50—12＋15＝38＋15＝53（人）。答：现在有53人。
解析：这题是混合运算的基本应用，列出算式，再看运算顺序计算。
4．小明家、小红家、学校在一条直线上，小明家离学校有540米，小红家离学校有380米，小明家和小红家相距多少米？（一定要考虑全面）
考查目的：这题是我们生活实际中经常遇到的问题，可以通过画直观的图帮助学生理解题意，在解题的过程中可以拓展学生的思维能力、提高学生的计算能力。
答案：在学校的两边：540＋380＝920（米）；在学校的同一边：540－380＝160（米）。
答：小明家和小红家相距920米或160米。
解析：这题可以通过画直观图，也可以借助学生演示来帮助学生理解题意，得出两种答案。如果小明家和小红家分别在学校的两边时，应该用加法计算；如果小明家和小红家均在学校同一边时，应该用减法计算的道理。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵