一年级数学上册期中考试试卷分析.docx

一年级数学上册期中考试试卷分析（ 2020）
一、考试情况概述：
本班共 41 名学生参加考试，总分 4108 分，平均
分 97.34，优秀率 92,92%。数学 90 分以上的有 38 人，
80 分以上 8 人.
二、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类
型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查
了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际
应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了
各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注

重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、口算，正确率 98.65%，考查的是孩子们的计算能
力，10 个孩子出现错误，以后还要多练习。
2、填空，正确率 95.85%，第 2 小题.个位上是 8，十
位上是 1，这个数是多少，这道题考察了学生对于数
位的理解，全班学生全部做对。
3.第四大题，数一数，填一填，长方体正方体圆柱体
的个数，准确率 97.56%，3 人失分。
4.第五大题，正确率 99.39%，用 3 个数写出两个加法

算式和两个减法算式。全班 41 个孩子，1 人失分，白
霜奇居然丢题 i，没有写。因为平时我们总练习这种
题型，孩子们的掌握程度和平时的练习程度是成正比
例的，如果平时练习的题型多，那么孩子在考试的时
候就不会那么迷茫，所以我们平时要多做练习，多见
识题型。
5.看图列式，一共有 3 道题，正确率 97.96%，这 3 道
题，对于我们班孩子很简单，因为我们平时经常练习
这样的题型，所以孩子们掌握的不错 , 第 2,小题全
对。第 3 小题有 2 个孩子出现了错误，说明这几个孩
子这种题型还不太明白，以后要多加练习。以后还要
继续提高孩子的审图能力和理解能力。逐渐训练孩子
的细心审题能力。

6.解决问题，一共三道题，准确率 97.71%，4 人失分，
平时都练习过。出错就是孩子不细心。
孩子们的学习习惯不太好：不认真倾听是孩子
考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老
师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子最大
的毛病。我以后在课堂上要注意培养孩子们仔细观察，
认真审题，不马虎的好习惯，多给学生们说的机会，
充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学
语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思
想。
三、教学中存在的问题
对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过

分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。
课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握
得不好，当时应对其加以辅导。学生灵活运用知识和
解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的。
思维有待于提高。对学的知识缺乏广度的关注，
同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有
起到应有的作用。对个别学生关注不够多。
四、改进措施：
讲课时把题给孩子讲解明白，及时跟进练习，
温故而知新。
多关注后进生，提高后进生的成绩是关键。

提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的
准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系
生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、
直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和
认识数学知识。
加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所
得，学得扎实。注重学生良好学习习惯的培养，如：
听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思
考、乐学善问等等。根据学生差异，进行分层教学；
努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分
析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时训练少
有一定的关系。在今后的教学中要把握好教材的知识

体系，认真钻研新课程理念，抓好教材中知识与课改
的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好
培优转差工作。及时给学生补课，找寻他们身上的闪
光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的
准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系
生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、
直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和
认识数学知识。
加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所
得，学得扎实。注重学生良好学习习惯的培养，如：
听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思
考、乐学善问等等。根据学生差异，进行分层教学；
努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分
析问题、灵活解决问题的能力较差，这与平时训练少
有一定的关系。在今后的教学中要把握好教材的知识

体系，认真钻研新课程理念，抓好教材中知识与课改
的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好
培优转差工作。及时给学生补课，找寻他们身上的闪
光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。