人教小学数学四年级三角形的特性1.doc
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第五单元 三角形 第1课时 三角形的特性 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元,教材第59、60页的例1. 教学目标: 1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。 2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3.体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。 重点、难点: 1.了解三角形的特性,在三角形内画高。 2.理解三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。 教学准备: 三角形、三角板 教学过程 一、情境导入 1.师:我们学过哪些平面图形?他们有哪些特点? 2.明确学习目标 3师:(出示图片)你能找出图片中三角形吗? 二、探究新知 1.探索三角形的特性 师:动手画一个三角形,说一说三角形有几边?几个角?几个顶点? 师:总结 2.概括三角形的定义。 师:用自己的话概括一下,什么叫三角形? 3.理解三角形的含义 师:判断一下,下面的图形是不是三角形?并说出理由。 3 7 1 4 5 8 2 4.认识三角形的高和底 5.学习画高的方法 说出下面每个三角形各部分的名称,并画出一条高。 (1)画三角形指定底边上的高,用三角板的一条直角边与底边重合, 平移,让另一条直角边经过顶点,作高。 (2)在三角形中,如果有一个角是直角,那么以一条直角边为底, 另一条直角边就是它的高。 6.认识用字母表示三角形的方法 为了表达方便,我们习惯用连续的大写字母分别表示三角形的三个顶点,如果我们用A、B、C,分别表示三角形的三个顶点,三角形就可以表示成三角形ABC。 师:三角形可以画几条高? 三、巩固应用 填空 1、三角形是由( )条边、( )个顶点、( )个角组成的。 2、三角形有( )条高。 判断 1、由三条线围成的图形是三角形。( ) 师:通过这节课的学习你对三角形又有了哪些新的认识?你还想了解和三角形有关的哪些知识? 四、总结全课 师:通过这节课的学习你对三角形又有了哪些新的认识?你还想了解和三角形有关的哪些知识? 五、布置作业 练习十五第一题 板书设计: 三角形的特征 三条边 三个角 三个顶点- 配套讲稿:
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- 小学 数学四 年级 三角形 特性
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