一年级语文上册教学计划及进度表.doc

学区小学学期教学计划
2016 至 2017 学年度第 一 学期 一年级 语文 学科 执教老师

一、班级学生情况分析
学生刚入校,对学校的常规不了解。学生年纪又小，自律性差，但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流；个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此，对这些学生应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教材分析（本册教材单元内容）
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标（包括单元教学重点、难点）
教学重点：
1. 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2. 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3. 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
教学难点：
1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2.识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

四、教学措施（围绕教学要求的一些举措；提优转后的做法；教研教改课题；完成教学目标的打算等）
教学措施：
1. 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2. 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3.充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4. 加强语文和儿童生活的联系,引导学生留意生活,在生活中学语文。
5. 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6. 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7. 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
9.重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

（2016）—（2017）学年第（ 一 ）学期
教学进度安排表
学科 语文 年级 一年级
序号
日 期
教学内容
课时数
备注
1
8月29—9月2
入学教育、识字1、识字2

2
9月5—9月9
识字3、识字4、识字5

3
9月12—9月16
语文园地一、汉语拼音1

4
9月19—9月23
汉语拼音2——汉语拼音5

5
9月26—9月30
汉语拼音6——语文园地二

6
10月3—10月7
国庆节放假

7
10月10—10月14
汉语拼音9 汉语拼音10 汉语拼音11

8
10月17—10月21
汉语拼音12 汉语拼音13 语文园地三

9
10月24—10月28
《秋天》 《小小的船》 《江南》

10
10月31—11月4
《四季》 语文园地四 期中测试

11
11月7—11月11
《画》 《大小多少》 《小书包》

12
11月14—11月18
《日月明》 《升国旗》 语文园地五

13
11月21—11月25
《影子》 《比尾巴》 《青蛙写诗》

14
11月28—12月2
《雨点儿》 《语文园地六》

15
12月5—12月9
《明天要远足》 《大还是小》

16
12月12—12月16
《项链》 语文园地七

17
12月19—12月23
《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》

18
12月26—12月30
《小蜗牛》 语文园地八

19
1月2—1月6
复习

20
1月9—1月13
复习 期末测试