三年级小学语文S版上册教学计划.doc

三年级上学期教学计划
莫芳
       一、教材内容
       本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。
       二、教学目标
      本册教材要完成以下教学任务：
　　1．识字与写字
　　（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
　　（2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
　　（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
　　2．阅读
　　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。
　　（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
　　（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
　　（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
　　（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
　　（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
　　（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
(8) 开始学习略读课文，粗知文章大意。
(9) 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。
(10) 初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
　　3．习作
　　（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
　　（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
　　（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
　　（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
　　4．口语交际
　　（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
　　（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
　　5．综合性学习
　　（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
　　（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
         三、教学措施
        (一)、精读课文的教学
       1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；
       2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
        3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
        4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
      （二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
       (三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
      （四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
语文大课堂：语文大课堂实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
授课进度安排
          周次                             教学内容                                                   
            周一：           大海的歌、帽子和鸟窝                                         
             周二：          吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一                       
            周三：           山雀、蜗牛                                                            
          周四：           寓言两则、好伙伴、百花园二                       
           周五：           电脑棋手、走马灯的奥秘                                 
            周六：           国庆放假                                                            
           周七：            孩子考科学家、空气在哪里、百花园三               
           周八：             古诗两首、庐山的云雾                                        
           周九：            锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四                   
           周十：            七颗钻石、平分生命                                           
           周十一：          倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五   
           周十二：          群众也在淋雨、珍贵的教科书
周十三：           神童的秘诀、说话算数、百花园六
          周十四：          古诗两首，父亲、树林和鸟
       周十五：           一个小山村的故事、南极，一片净土
         周十六：            百花园七、炎帝创市、年的来历
         周十七：             阿凡提的故事、哪吒闹海
          周十八：             百花园八、复习
          周十九：             期末复习
          周二十：             期末复习
         周二十一：      期末复习、考试