小学数学人教二年级二年级下册数学推理.docx

数学广角----推理
第1课时
教学内容：教材第109 及相关内容。
教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推 理的经验。
2．能借助连线等方式梳理信息，学会简单的推理。
3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学 生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。
教学难点：有条理地表达推理的过程。
教学具准备：卡片
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
（一）学生游戏，猜物体验
1．犹豫猜。 教师提示：礼物是橡皮和转笔刀。让学生再次猜上面是什么？下面是什么？
2．确定猜。 继续提示：下面不是橡皮。
（1）学生独自猜测。 （2）同桌交流猜测结果，并说说猜测的理由。
（二）教师小结，揭示课题 ，板书课题 。数学广角----推理
二、自主探究，领悟新知
活动一：有语文、数学和品德与社会三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说：“我拿的是语文书”,小丽说：“我拿的不是数学书”，小刚拿的什么书？小丽呢？

1．引导审题：从题目中我们知道了什么？要解决什么问题？
2．独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己喜欢的方式记录解决这个问题的过程。
3．在四人小组内交流自己的想法。
4．全班交流。
（1）：阅读思考后直接得出结论 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。
（2）：连线法。 引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。
语文书 数学书 品德与社会

小红 小丽 小刚
活动二：动物运动会---谁是第一
动物运动会上，有乌龟、小兔和蚂蚁三个动物参加50米赛跑，跑完后，
小兔说“我不是第一就是第二。”
蚂蚁说：“我是第三。”
乌龟说:”我在小兔的后面，蚂蚁的前面。”
你能帮帮它们排排名次吗?
小组合作交流。冠军：（ ） 亚军：（ ） 季军：（ ）
小结：
推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮 助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法有很多，我们可以根据需要选择合适的方法。
三，巩固应用，内化提升
1. 请你判一判
（1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。（ ）
（2）二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。（ ）
（3）公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小亮不敢玩过山车，他只能玩旋转木马。（ ）
（4）毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（ ）
（5）玛丽不是美国人，一定是法国人。（ ）
2.思维训练
听对话，猜猜他们是什么关系？
甲：我是你儿子。乙：我不是你爸爸。
3.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的，你能写出它们的名字吗?(体重分别是7千克、5千克、9千克)
4.小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
四、全课总结，畅谈收获
本节课我们学会了什么？
板书
数学广角----推理
我 是 一 名 小 侦 探 ，
根 据 信 息 来 判 断 ，
能 确 定 的 先 确 定 ，
能 筛 选 的 再 筛 选 ，
答 案 就 在 你 面 前 。