小学数学人教一年级求两数相差多少的实际问题.doc

求两数相差多少的实际问题
教学目标：
1.使学生在探索求两数相差多少的实际问题的过程中理解求一个数比另一个多多少（或少多少）用减法计算。 
2.使学生在解决问题的过程中，学会与他人交流，培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。 
[教学时间]  一课时 
[教学过程]  
一、 复习导入 
1. 智慧老爷爷听说小朋友特别爱动脑筋，就送了份礼物给大家，要想打开礼物，先解开盒上的密码： 
（课件：7比4  6比9  8比3  2比9） 
学生口答 
2. 打开礼物出现水果。（课件出示）让学生对两种水果进行比较导入新课。 
] 
二、引导探索  解决问题     
1.数圆片 
师：数数信封里的圆片，知道了哪些数学信息？ 
生：红圆片13个 
生：蓝圆片8个 
师：根据这些信息，我们可以提哪些数学问题？ 
生：红圆片比蓝圆片多多少个？ 
生：蓝圆片比红圆片少多少个？ 
生：圆片和红圆片一共多少个？ 
让学生根据数学信息提出数学问题有效的培养了学生的问题意识和思维意识。]
2.摆圆片 
让学生摆圆片，摆出的圆片必须一眼就能看出红圆片比蓝圆片多多少个？ 
学生摆，教师巡视 
展示学生摆的情况，说出摆的方法（一个一个对齐） 
学生在具体的数学实践活动中，通过动手、观察感知一一对应
（1）让学生把红圆片分成两部分，其中一部分数量和蓝圆片同样多。 
（2）讨论：老师：什么要这样分？学生：发表意见。 
（3）要求红圆片比蓝圆片多多少只要怎样？用什么方法？（反过来问又怎样列式？） 
从（13）里面去掉和（蓝圆片）同样多（8）个。剩下的是多出的部分。 
学生列式 
（4）提问：13-8=5可以表示什么？ 
教师适当的引导如：13-8=5可表示为：小明有13朵花，小红有8朵花，小明比小红多多少朵花？ 
学生表述，教师评价。 
小结：求谁比谁多多少？谁比谁少多少？就是从多的数中去掉少的数，剩下的就是多出的部分（少出的部分） 
三、联系生活  巩固拓展 
1.师：同学们，在一个偏远的小学里有23个小朋友家里很穷，没有鞋穿。一些热心的叔叔、阿姨捐钱给他们买了17双鞋，还要买几双鞋他们才每人都有鞋穿？  
学生列式、作答   
2. 脑筋转转转 
小明今年11岁，爸爸今年39岁，十年后，爸爸比小明大（  ）岁？二十年后呢？三十年后呢？ 学生自由讨论、解答，教师指导
总结：今天我们学习了比多少，也就是两数相差多少的实际问题。在我们生活中，有许多比多少现象，希望你们把学到的知识用到生活中去。