部编版五年级下册语文《语文园地六》教案.docx

部编版五年级下册语文《语文园地六》 教案
1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加
深对课文内容的理解。
2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解
描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。
3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。
了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解；掌握理解文言文重点字意思
的方法；了解描写人物感受的方法 ,掌握修改作文的方法；了解古代各年龄段的
称谓。
了解人物的思维过程, 加深对课文内容的理解 ;学会和积累理解文言文重点
引导学生借助学
过课文中的语句了解
人物的思维过程，降低
了教和学的难度。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的
中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一
场。田忌满意地笑了。

田 忌： 下 上 中
齐威王： 上 中 下
胜利
小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：学习
《跳水》时,可以推测船长是怎么想的？当时,横木上的孩
子已经心惊胆战了 ,如果要让孩子往回走 ,再从桅杆上爬
下来,一紧张,很可能就摔到硬邦邦的甲板上。让孩子跳进
风平浪静的海里 ,反倒相对安全一些 ,毕竟水手们可以马
上把他救起来。结合船上的各种情况。他立即决定用枪逼
孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。这样分析后，就
能知道他的办法好在哪里了。在很短的时间里 ,船长就果
断地救下了孩子,真是机智过人。

．
引导学生通过小组
交流解决问题，培养了
学生与他人合作的习
惯和能力。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——
．．．．．．
（1）小组交流：从加点部分你体验到什么？
（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：四十秒钟，

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：
【出示课件 10】
教学时大胆放手，
2.学生自由阅读，可以在材料旁边写一写自己了解到的方 让学生自读自悟，充分
调动了学生主体的积
极性。
3.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。
4.小组派代表做汇报发言，教师评议，相机引导并小结：
（1） 把用词不准确的地方改准确。
①把“一张画像”改为“一幅画像”用字的准确。

②再如，“谁知，看得正带劲，忽然背后伸出一只手把几
何课本给拿走了”改为“忽然背后伸出一只手把几何课本
给拿走了”。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。
（5）增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。
①如，叶老把“上课了”改为“上课铃一响”。因为“上
课了”可以理解成刚上课或已经上课一段时间了，改为“上

三、学习“日积月累”。
引导学生反复诵
读探究，理解意思，受
到启发。
豆蔻，是一种植物，约一丈多高，在初夏开花，秋季

子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五
十而知天命，六十而耳顺，七孔子十而从心所欲,不逾矩。

这里的“立”指的是“立德、立言、立身”。
“而立”指年至三十，学有成就。后来用“而立”
指人 30 岁。
（4）龆龀：儿童换齿。《韩诗外传》:“男八月生齿，八

这里的“立”指的是“立德、立言、立身”。
“而立”指年至三十，学有成就。后来用“而立”
指人 30 岁。
（4）龆龀：儿童换齿。《韩诗外传》:“男八月生齿，八

这里的“立”指的是“立德、立言、立身”。
“而立”指年至三十，学有成就。后来用“而立”
指人 30 岁。
（4）龆龀：儿童换齿。《韩诗外传》:“男八月生齿，八