小学一年级上册语文《阳光》教案.doc

小学一年级上册语文《阳光》教学设计
教学目标:
　　１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。
　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。
教学重点:
　　朗读课文和认字。
教学难点:
　　文中最后一段的理解是教学的难点。
用具准备：
　　从网上搜集一些表现阳光像利剑洒向大地、河流的图片。生字卡片，配合课文的乐曲。
教学设想：
这篇短文以抒情的笔调描写了阳光给万物带来了生机和魅力。课文语言优美，学生对其中有些语句可能理解起来比较难，这可以借助生动的画面，出示有关从网上搜集来的图片，帮助学生增加一点感性认识，或者加动作表演，抓住关键词、重点句来理解课文。学生通过观察图画对阳光有了深刻的体会，这时再让学生读出自己的感情，要让学生“读中有画面、有形象”。
　　对难点的突破可以通过与学生谈话的方式，让学生想象“没有了阳光，世界会变成怎样？”这样，学生很容易体会到阳光的宝贵。
　　全文适宜配乐朗读。注意朗读指导要有层次性，并要激起学生朗读的兴趣。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
　　每天，是谁给我们带来光明？太阳把金色的阳光洒向大地，我们每天都生活在这个美丽的世界里。你喜欢阳光吗？为什么？今天我们来学习一篇课文，看看阳光下的世界是什么样的？（板书）
二、展示成果
　　１、自己借助拼音读课文，读准字音。
　　２、同桌互相读课文，同桌有不会的字，当当小老师。
　　３、学习生字：
　　　⑴　生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在，他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。（圈生字）
　　　⑵　向生字朋友打声招呼，把画出来的生字读一读，不会的拼拼音或请教同桌。
　　　⑶　游戏：登山看日出。课件出示本课生字，学生认读，比比谁最先到达山顶。
　　　　　阳　像　金　野　更　面
　　　　　长　早　晨　拉　进　谁
　　　　　　自己拼读　　比赛读
　　　⑷　男女生分读，抢答，齐读。
　　４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。
三、朗读感悟
　　１、学习第一自然段：
　　　⑴　谁愿意读第一自然段？
　　　⑵　说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（利用课件演示“阳光像金子”）指导读“金子”。
　　　⑶　学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”（课件出示在阳光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。
　　　⑷　指导朗读。
　　２、学习第二自然段：
　　　⑴　学生自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。
　　　⑵　全班交流，教师随即出示图画和句子：
　　　　　课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。
　　　　　田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。
　　　　　通过课件观察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理解。其他同学可以补充。
　　　　　指导朗读。突出”更”字。
　　　⑶　小河在阳光的照射下是什么样的呢？（课件出示图画和句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。）
　　　⑷　配乐朗读。
　　３、学习第三、四自然段：
　　　⑴　自由朗读，找出自己喜欢的句子。
　　　⑵　（课件演示插图）观察小女孩的神情，感受阳光的美好。
　　　⑶　指导朗读：（课件出示句子）
　　　　　早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
　　　　　谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
　　４、学习第五自然段：
　　　　小组讨论：阳光像什么？为什么说阳光比金子更宝贵，谈谈你的理解。
　　５、全文配乐朗读。
四、扩展延伸
　　你觉得阳光可爱吗？为什么？
五、指导书写
六、限时作业：新课堂

〖板书设计〗
　　　　　　　　　　８　阳光
　　　　　　　　　　　像
　　　　　　　　　禾苗──更绿了
　　　　　阳光　　小树──更高了 金子
　　　　　　　　　小河──像锦缎
　　　　　　　　　　更宝贵
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