高考数学平面向量1.doc
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平面向量 一. 教学内容: 平面向量 二. 教学重点、难点及教学要求: 1. 理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解共线向量的概念。 2. 掌握向量的加法和减法。 3. 掌握实数与向量的积,理解两个向量共线的充要条件。 4. 了解平面向量的基本定理,理解平面向量的坐标的概念,掌握平面向量的坐标运算。 5. 掌握平面向量的数量积及其几何意义,了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度、垂直等问题,掌握向量垂直的条件。 6. 掌握两点间距离公式,以及线段的定比分点和中点公式,并且能熟练运用,掌握平移公式。 三. 知识串讲 (一)向量的基本运算 1. 有关概念 (1)向量—既有大小又有方向的量叫做向量 常用有向线段表示向量 (3)共线向量(平行向量)—方向相同或相反的向量叫做平行向量(即共线向量)。 向量可以在平面(空间)平行移动而不变。 规定:零向量与任一向量平行。 [练习] 2. 向量的加法、减法与数乘。 (1)向量的加法是用三角形法则来定义的。 例如: 如图:向量的多边形 法则:多个向量相加,将它们顺序“头尾相接”,则以第一个向量的起点为起点,以最后一个向量的终点为终点的向量,即为这多个向量的和向量。 (3)实数与向量的积 (此不等式表示三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,也称为三角不等式) 这个定理表明:平面内的任一向量都可以沿两个不共线向量分解为唯一一对向量的 所有向量的一组基底。 [练习] 解:在平行四边形ABCD中 分析: 证明:∵A、P、B三点共线 则存在唯一实数t, 注意:这是一个充分必要条件命题,可判定三点共线。 _______________ 分析: (二)向量的坐标运算 3. 向量平行的坐标表示 (三)平面向量的数量积 1. 数量积的概念 规定:零向量与任一向量的数量积为零。 2. 运算法则: 3. 重要性质 (四)平移 设F是坐标平面内的一个图形,将F上所有点按照同一方向,移动同样长度,得到图形F',这一过程叫做图形的平移。 —平移公式 【典型例题】 例1. ___________。 解析: 得平行四边形OACB为矩形, 注:本题考查向量的概念,几何意义,向量的几何运算,等基本知识 例2. 化简以下各式: 结果为零向量的个数是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 解析: 答案:D 例3. 分析:由三角形重心的性质,GA=2GD,GB=2GE,GC=2GF,和向量加法的平行四边形法则,不难证明。 证明:延长AG至H,使DH=DG,其中D为BC中点, 则GBHC为平行四边形 例4. 三点共线。 分析: 即可。 证明: 又它们有公共点B,∴A、B、C三点共线。 例5. 解析: 答案:B 例6. 解析: ∴B点坐标为(4,2) 答案:(4,2) 注:本题传统上用定比分点公式求解。 若直接用向量的坐标运算,显得思维简捷。 例7. A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 解析:①平面向量的数量积不满足结合律,故①假; 由“两边之差小于第三边”,故②真; 所以垂直,故③假; 真。 答:D。 例8. 解析: 答案:13 例9. 解: 例10. 解析:由题设,得: 答案:-2 例11. 解: 例12. 解: 根据题意有: ∴平移后Q'的坐标为(5,-1) 答案:(5,-1) 例13. 解: 【模拟试题】 (一)选择题: 1. 化简:( ) A. B. C. D. 2. 已知( ) A. (7,1) B. (-7,-1) C. (-7,1) D. (7,-1) 3. 若向量,则( ) A. B. C. D. 4. 已知平面向量( ) A. 3 B. 1 C. -1 D. -3 5. 已知向量( ) 6. 向量方向上的投影为( ) A. B. C. D. 7. 已知点M1(6,2)和M2(1,7),直线与线段的交点分有向线段,则m=( ) A. B. C. D. 4 (二)填空题: 8. 设 _____________。 9. 若____________;若 O为△ABC的____________;若,则O为△ABC的_____________。 10. 若________ 11. 已知两点 ___________。 12. 一函数图象沿向量原来的函数解析式为______________。 (三)解答题 13. (1)当m为何值时,; (2)当m为何值时,。 14. 如图, (1)若,求x,y间的关系; (2)在(1)的条件下,若。 【试题答案】 (一)选择题: 1. C 2. B 3. B 4. B 5. C 6. C 7. D (二)填空题 8. 9. 外心;垂心;重心 10. 120° 11. 12. (三)解答题: 13. (1) 则 即 (2) 即 ∵ 14. (1)∵ 若 则由向量平行的充要条件得 (2) 即 即 由①、②联立方程组, 解得 ∴- 配套讲稿:
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