(部编)初中语文人教七年级下册古代诗歌五首望岳.docx

20 古代诗歌五首
课题
古代诗歌五首
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
2.了解五首诗歌的作者及创作背景。
过程与方法
1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。
2.品味诗句，感受诗歌的意境美。
情感、态度与价值观
培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

课
前
预
习

作者简介
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。
写作背景
《望岳》：选自《杜诗详注》卷一（中华书局1979年版）。唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。唐玄宗开元二十四年，作者北游齐、赵，这首诗就是在漫游途中所作。
通假字
荡胸生曾云（同“层”，层叠）
古今异义
造化钟神秀（古义：指天地、大自然。 今义：福分，运气。）
阴阳割昏晓（古义：指山的北面和南面。 今义：指人间和阴间。）
词类活用
一览众山小（形容词的意动用法，以……为小）
文言句式
倒装句：荡胸生曾云（主谓倒装，应是“生曾云荡胸”）

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望岳
【整体感知】
通读诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。
你想知道泰山是什么样子的吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。
【文本探究】
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，试对此做具体解释。
首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。
2.作者笔下的泰山有什么特点？
高大雄伟，神奇秀丽。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。