四年级语文下册第二单元导学案.doc

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《5、中彩那天》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、 认识6个生字，会写14个生字。正确读写重点词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富。
3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习方法 把心放到文章中去；结合插图想象；画一画；积累优美生动的句子；背诵课文
课前----自主预习板块

★预习任务
1、读课文，要求读通顺、读正确。（不认识的字查字典，读准字音）。
2、理解下面词语的意思（写在书上）。
闷闷不乐 迷惑不解 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠
3、再读课文，读出感情，弄清故事的来龙去脉，。
4、画出自己喜欢的句子，简案写写自己的感受。
★预习收获
1、正确认读以下词语。
中彩 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 号码 橡皮
拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠
2、课文讲了_____________________________________________________________
_______________________________________________的一件事。
3、我最喜欢文中的一句话是___________________________________________。
4、中彩后“我”的心情由________变得________。“父亲”却由________变得_________。原因是：____________________________________________________。
5、通过读第一自然段和最后一个自然段，我发现课文运用了____________的表达方式。
6、预习课文后我的感受是：_____________________________________________.
7、我觉得“父亲”是个_________________________的人。
★我的疑问

问 题
自己在阅读中生成的问题

小组讨论归纳后生成的问题

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课中----合作探究板块

★学习任务
【任务一】理解重点句子。
1、母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
（1）“道德难题”具体指的是-------------------------------------------------------------。
（2）“父亲”是怎样解决这个难题的？------------------------------------------------------。
2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
这句话的意思是-----------------------------------------------------------------------------。
3、联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。
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【任务二】你觉得父亲最后的做法值得吗?为什么?
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★个性修改补充

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课后----拓展延伸板块

认真读课后“小练笔”要求，然后将自己的想法写在下面横线上。
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《6、万年牢》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
课前----自主预习板块
学习方法 有感情的朗读课文；结合课文内容，体会作者感情。

★预习任务
1 、读通课文，读准生字。
2 、认读，并理解下列词语。（写在书上）
走街串巷 掉皮损伤 晾晒 火候 竹签 耽误 甩糖风 掺假 赚钱
3、再读课文，读熟并理解课文内容。
4、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？都是谁说的？分别是什么意思？
★预习收获
1、我能为下列加点的字注音。
走街串巷_______　 损伤______　 晾晒_____　 耽误_____　
师傅_____　 邀请______　 掺假________　 闺女_____
2、我会读拼音，写词语。
tiān jīn　　 liànɡ shài　　 dān wù 　　 zhuàn qián　　 zhú qiān
(　　　 ) 　 (　　　　 )　 (　　　 )　 (　　　　 )　 (　　　　 )
3、我知道本文作者是___________主要讲的是_______________________________
____________________________________________________________的事。
4、我知道课文围绕父亲做糖葫芦讲了_____________________________
_________________________________________________________这几件事。
5、预习课文后我的感受是_________________________________________________
__________________________________________________________________________
★我的疑问

问 题
自己在阅读中生成的问题

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课中----合作探究板块

★学习任务
【问题一】画出文中出现“万年牢”的句子，想想它们是什么意思。
第一次是_______说的。“万年牢”指________________________________________
第二次是_______说的。“万年牢”指________________________________________
第三次是_______说的。“万年牢”指________________________________________
这三个“万年牢”之间的联系是：
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【问题二】你觉得“父亲”是个怎样的人？是从哪些地方体会到的？
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★个性修改补充

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课后----拓展延伸板块

“做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。”
阅读上面的短文，你觉得老板的生意经好不好？这样做会带来什么结果？请结合生活实际谈谈自己的想法。
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《7、尊 严》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。
学习方法 有感情的朗读课文；理解课题含义。
课前----自主预习板块

★预习任务
1、正确、流利有感情地朗读课文，认识生字新词。
2、理解下列词语的意思。
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 款待
3、了解课文记述了关于美国石油大王哈默年轻时的一个什么样的故事？
★预习收获
1、我能运用下列词语复述课文。
逃难 面呈菜色 疲惫不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴
目光灰暗 捶背 惬意 好手 百万富翁 石油大王
2、好句摘抄。
描写年轻人外貌的句子：----------------------------------------------------------------------
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描写年轻人动作的句子：--------------------------------------------------------------------------
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描写年轻人语言的句子：---------------------------------------------------------------------------
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从这些句子中我体会到：----------------------------------------
3、预习课文后，我的感受是_____________________。我觉得哈默年轻时是个_________________________的人。杰克孙大叔是一个__________________________的人。
★我的疑问

问 题
自己在阅读中生成的问题

小组讨论归纳后生成的问题

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课中----合作探究板块

★学习任务
【任务一】杰克逊对女儿说“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这里的“富翁”是什么意思？杰克逊为什么认为哈默有尊严？
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【任务二】课文题目为什么叫做“尊严”？从年轻的哈默和杰克逊大叔身上，你学到了什么？
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★个性修改补充

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课后----拓展延伸板块

1、阅读课本后面选读课文《小珊迪》。读完后你的感受是什么？
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2、结合现实生活，举例说说什么是尊严？
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《8、将心比心》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
学习方法 有感情的朗读课文；理解课文含义。
课前----自主预习板块

★预习任务
1、正确、流利有感情地朗读课文，认识生字新词。
2、了解课文记述了什么样的故事。
3、画出让你感动的句子，写写自己的感受。
★预习收获
1、我学会了这些词语。
_________________________________________________________________
2、我能根据课文内容填空。
如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ）关爱，就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。
3、课文具体写了_____件事。分别是：
______________________________________________________
________________________________________________________
4、我发现了一些很感动的句子，想给大家谈谈感受。

问 题
自己在阅读中生成的问题

小组讨论归纳后生成的问题

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课中----合作探究板块

★学习任务
【任务一】你对文中的阿姨和母亲的做法作何评价？现实生活中遇到这些情况时大多数人又是怎样做的？结果又怎样呢？
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【任务二】反复朗读课文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的？
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★个性修改补充

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课后----拓展延伸板块

1、想象下列情景，模仿文中的语言描写，写几句人物的对话。
公交车上一位红领巾让座：__________________________________
______________________________________________________________
一位老人在种树：____________________________________________
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2、积累有关“将心比心”的名言。
a.责人之心责己，恕己之心恕人。
b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
d.帮助他人的同时也帮助了自己。
e、我要求别人诚实，我自己就得诚实。
自我评价

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《语文园地二》导学案
班级__________ 姓名__________
学习目标
1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习方法 读→思→议→读
课前----自主预习板块

★预习任务
一、词语盘点
1、读会、听写词语。 2、想办法理解词语。
二、学习“我的发现”
读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
三、日积月累
1、逐句读准字音，读通读顺。 2、借助工具书理解句子的意思。
3、提出不理解的句子，请教别人。 4、熟读背诵句子。
四、趣味语文
1、自读句子，读熟读准字音。
2、选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
课中----交流展示板块

【任务一】我能听写“词语盘点”并改正错字。（一词改三遍）
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___________________________________________________________________________________________

改正：_________________________________________________________________________
【任务二】我能背诵“日积月累”。
我还能默写这几句___________________________________________________________
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【任务三】我会填空。
对自己怀有信心叫_______。非常的相信叫_________。讲究诚实和信用叫________。
坚决的相信叫________。确实的相信叫_________。忠实地信仰叫__________。
自我评价

学科长评价

教师评价

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