人教初中语文八上《背影》-(四).doc

《背影》
师：这篇文章感动了很多人，你们有没有感动，请举手
师：没有感动的举手——刻薄点说，两次都不举手说明你那个…好吧，哪个呢，下课再说吧
生：第六段， 师：读一读，说一说
生：他嘱咐我路上要小心
师：平常的句子能看出感动，不容易
生：课文最后一句
师：恩，那么大年纪，想到这些，可见父子情感之真挚
生：走了几步又回头，依依不舍
师：细节写出了父亲的爱
生：第四段，茶房……再三叮嘱
师：无微不至的关心关怀。你很主动，主动的同学是优秀的。连不感动的同学也很快主动了
生：第六段，蹒跚，说明父亲很努力才买了橘子，但是回来，扑扑身上的尘土，很轻松似的。
师：你真是个读书的孩子，你注意到了很轻松的样子，大家想过吗，让我们感动的内容都与什么相关
生：背影，都与背影相关
师：或远或近，都相关，这是一个怎样的背影，高大？
生：不高大，肥胖，衰老的……
师：衣着呢，不许看书，直接回答
生：黑色马褂,黑布小帽，深青色棉袍
师：走路的动作呢 生：蹒跚
师：课文围绕它写，那么怎么去感受这个背影呢？大家看这幅插图，这个插图能不能表达这种情境？屏显父亲翻月台图
师：如果配文字，应该是哪些文字。
生：他两手攀在上面……我的眼泪流了下来。
师：你们圈画出最能表现父爱的词语，教师开始读……
生：蹒跚……艰难……照应前面的肥胖等等
师：换“徘徊”行不行，恩，这个是内心活动，不是动作
生：向左微倾……吃力
生：攀 缩 吃力
师指着屏幕上的插图：这幅图师两手向上攀？
生：是
师：我生气了，怎么读书的，这是攀么。（动作示范了一下，借助黑板）
师：这是攀，还是爬？。所以画的不好，你们要敢说。
生：倾字好……很不容易
师：我就读出了“不容易”，你们大概是没有做爸爸的缘故（众笑）。
教师板书 不容易
师：如果没有问题，那么是不是可以下课了。如果背影渐渐是写一个穿着……的父亲，在……给儿子买橘子……表现了父亲对孩子的爱。那就上完了。
生：为什么前面写那么多，为什么不直接下买橘子，攀月台
师：有问题比主动更优秀。大部分同学写人喜欢写眼睛，为什么他写背影不写眼睛，假如要描写眼睛，会是什么样的眼睛
生：应该是眼睛很小的，胖子嘛
师：更应该关注眼睛的内涵
生：慈祥
师：还能读出作者没有写出的东西，不错
生：还有精明，因为年轻的时候干过许多大事。
师插嘴说，真正干大事的人往往不精明。众笑
生：深邃
生：疲倦，因为家里的事比较多
师：疲于奔命，困倦
生：依依不舍，想留下但必须要送走的感觉
生：还有悲伤
师：能读出作者没有写出的东西是很难的。我们看看父子之间的关系很复杂，哪些信息对理解本文有联系
屏显：1915年，包办婚姻，儿子生气——1916年儿子考上北大，擅自改名，父亲生气——917年父亲实业，家庭困顿，父子别离——儿子1920年到南方工作-1921年儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，儿子辞职离去——1922年儿子回家，父亲不让进门——1923年儿子回家，父子无言，儿子再次离开----1924年作者写小说暴露家庭矛盾，——1925年，父亲给儿子写信（大去之期不远），儿子在泪水中写“背影”——1928年，父亲读到背影。父子冷战结束——1945年父亲去世。
生：1917年，父子别离
生：1925年，父亲给儿子写信（大去之期不远）
师：还有没有跟本文有联系的
生：1928年……父子和解，因为这篇文章
师：好，以后你们和父亲吵架了，就写一篇文字，就和解了。（众笑）
师概括：父子之间有很深的矛盾，有距离，哪位同学能在文中看出父子之间的距离
生：第五节，聪明过分。说话不漂亮，不满意，暗笑他迂，觉得父亲是白搞
师：现在的孩子也认为父母比较落后
生：第五段第六段，父亲叮嘱我小心，不要着凉，买橘子，而我话特别少，客套
师：很硬，不亲切，言辞之间有点远，想找机会逃离老爸
生：第四段，渡江玩了一天，游逛
师：无所事事，游逛勾留，玩了一天，大家想想，祖母去世，父亲失业，你还去玩了一天。这说明父子之间有距离
生：从第六段，爸爸你走吧，其实车开动还有很长时间
师：找机会赶走，不腻父亲，表面心理的距离。这个矛盾，最后有没有解决，谁是主动的
生：爸爸
师：从哪里看出来是父亲示好
生：买橘子
生：第四自然段，踌躇了一会儿，不去送也可以的，他是借这个想拉近距离
师：读书一定要注意变化的地方，尤其是心理变化的地方。其他还有没有表达爱的方式
生：全部句子都放这儿，一个也没有拿走
师：每一代人爱人的方式也不一样，中国传统的父亲是胃炎的，今天都被母亲夺走了。父亲是不说“我爱你的”，是用行动表达爱，
生：叮嘱茶房，踌躇……
师：文章中最强烈地表达爱的句子，同学们还没有找到
生：本不要去，一定要去
生：……很轻松似的……那边来信，尽到父亲责任，后来又惦记，路上平安
师：还有更深厚的，继续
生：终于忘了我的不好，惦记我的儿子，越来越关心，惦记……变化了
生：第二段，事已至此，……好在天无绝人之路
生：第五段，夜里警醒些……不要着凉
师：爸爸一次次表达，儿子有没有理解
生：没有理解
师：开始没有 ，最后有没有理解
生：理解了，在泪光中理解了
生：第七段，少年出门，做了很多大事，独立支持，不容易，哪知老境如此颓唐
师：老……情郁于中，自然要发之于外……理解了他为什么会发火，哪个词儿最能
生：自然，因为那么不容易，发火是理所当然
师：几个自然，两个……不容易所以自然而然就控制不住，刚才，“泪光中”的眼泪，你们理解四次流泪能不能都表明充分的理解……第一次因为是祖母死，第二次第三次是买橘子，最后一次是文末
生：不能说是充分理解，这两次买橘子流泪还只是感动，不是理解
师：再看看父子关系的屏幕图。为什么说前面两次不能说充分理解呢
生：如果理解了就不会到杭州去到南方去，
师：对吗，如果理解了，文章就说不定写于1917年，应该是1925年写的吧，父亲给儿子写信，打开了冰冻，但是文章还没有写……看这封信，“我身体平安……大去之期不远矣，”
有没有矛盾的地方？
生：平安，大去不远，又说快死了……
生：信是1925年写的，其实二十年后才去世
师：那么哪句是真话，身体平安，这种矛盾的心理有点意思，为什么又说大去之期不远，既表达了对儿子的爱，又希望能得到儿子的关爱，示爱，也是示弱，然后就得到了爱，写了这篇文章，父亲老了就喜欢他牵挂他
师：不容易啊，还有那些地方说明父亲不容易
生：祖母死了，差使也交卸了，工作没有了
师：还有那些，说明不容易
生：父子关系不太好
师：都说父爱如山，那么我们在后面加一句话，父爱如山一样……
生：沉默 生：沉重 生：严苛
师：生活中从眼睛里读出父爱是容易的，但是从背影中读出父亲的爱是不容易的。你们如果有一天从背影里读出了爱，那么你就真正懂了什么是爱。

感言：每次听黄厚江老师的课，总是不由得想起了著名的话剧演员朱旭，老戏骨在电影《变脸》里的表演简直无可挑剔。黄老师的课只能用已臻化境，炉火纯青来形容。大约孔子说的“从心所欲不逾矩”指的就是这样的情况吧。轻松，幽默，如坐春风。课堂节奏把握无与伦比。幻灯片内容简洁，来回使用，四两拨千斤……

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？