九年级科学学竞赛试卷11.doc

九年级科学学竞赛试卷
1．每一种生物抵抗污染的能力是不同的，下面对8种植物经过Cl2熏蒸实验，得出不同抗Cl2能力。
1级(抗性强，吸收能力强) 黄杨 法国梧桐
2级(抗性强，吸收能力弱) 海桐 风仙
3级(抗性弱，吸收能力强) 柳树 桃树
4级(抗性弱，吸收能力弱) 菊花 凌宵花
为了检验Cl2生产厂周围环境污染情况，应种植 ( )
(A)黄杨 法国梧桐 (B)海桐 风仙 (C)柳树 桃树 (D)菊花 凌宵花
2．光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。下面是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。根据图表回答问题：
(1)从6点到10点左右，光合作用强度 ，原因是 。
(2)从10点左右到13点左右，光合作用强度发生变化的原因，除了达到光饱和外，还有一个更主要原因是
。
(3)15点左右到18点，光合作用强度减弱的原因又是
。

物体
物距(u)
50
40
30
25
20
18
15
10
5
物 高
10
10
10
10
10
10
10
10
10

虚 实
实
实
实
实
实
实
不成像
虚
虚
像
正 倒
倒
倒
倒
倒
倒
倒
／
正
正

像距(v)
21
24
30
39
68
84
／
／
／
像 高
4
5．5
10
15．5
34
44
／
／
／
3．某人在研究凸透镜成像规律时，得到了下表一组数据(表中数据的单位都是厘米；实像成在光屏上)。
(1)从表中可看出，当15cm<u<30cm时，只要适当移动光屏，都能在光屏上成一个
(填“正”或“倒”)立， (填“放大”、“缩小”或“等大”)的 像。你得到这一结论所采用的科学方法主要是 。
(2)根据第(1)题得出的结论，推断：当u＝22cm时，成像的情况应该怎样？ 。你得出这一结论，又是利用了哪种科学方法? 。
(3)有一包火柴，由于严重受潮而不能用摩擦法点燃，若想利用该凸透镜在阳光下较快地点燃一根火柴，则应将火柴头放在凸透镜下方距透镜 厘米处。
(4)火柴被点燃时，能嗅到一股有刺激性的气味，这很可能是由于鼻粘膜上的嗅觉细胞受
刺激引起的(已知，火柴头中含有KClO3、MnO2、硫黄、红磷等物质)。
(5)点燃火柴一般采用摩擦法，这是利用了 这一原理。

4．如图，在三个广口瓶中，A、B两瓶中盛少量水并各放入一铁块，且各挂有一束新鲜的绿色植物；C瓶内放入干燥剂后也放入一铁块，三瓶均用瓶塞封住。将A瓶用黑布包住放置一昼夜；将B瓶放在强光下照射一段时间。试分析铁块的生锈情况：
(1)A与B装置相比， 瓶中的铁块容易生锈，两瓶的差异是 。
(2)B与C相比较，条件相同点是都有 ，异点是 瓶内缺少 。
(3)通过比较得出铁生锈的条件是 。
5．证明“光合作用需要CO2的实验”可利用如图所示的甲[玻璃缸中盛有NaOH溶液]、乙[玻璃缸中盛有清水]两个装置(密封、能透光)同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下，几小时后检验甲装置中植物的叶片没有新淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却有新的淀粉生成。
其原因是甲装置里的CO2 ，
其反应的化学方程式是 ；
乙装置在阳光下进行光合作用的公式为：
。这个实验属 实验。
6．如图所示的实验装置来研究植物的呼吸作用，A瓶中加入20粒小麦种子，B瓶不加，取两张湿润的蓝色石蕊试纸，然后将其分别放入A、B两瓶，一端用瓶盖盖住，使其悬挂在瓶中。
(1)实验设计B瓶的作用是 。
(2)将实验装置在25℃条件下放置一段时间，A瓶的试纸呈 色，B瓶的试纸呈 色。
(3)从实验现象可以得出： 。
(4)写出有关化学方程式(试纸上) 。
(5)写出植物呼吸作用的化学方程式： 。
7．下边是晴日玉米田间在一天中三个不同时刻CO2浓度随高度变化的示意图，箭头表示二氧化碳气体运动的方向，纵坐标表示玉米株高(cm)，横坐标表示二氧化碳浓度(×10－4)。
回答下列问题：
(1)在a、b、c三条曲线中，曲线 表示夜间二氧化碳的浓度，理由是 。
(2)曲线a和b都反映出玉米基部的二氧化碳浓度比中上部大，试分析原因：a． ；
b． 。
(3)有经验的农民喜欢将玉米田中最基部的叶片摘下来喂鱼。为什么?(至少答出两点理由)
。
8．如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。
(1)A与B装置中的温度计示数较高的是 ，说明植物呼吸作用时 能量(放出或吸收)；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要 。(填“强”或“弱”)
(2)C装置的温度计的示数 (填“变大”、“变小”或“不变”)说明了 。
(3)这个实验属 实验。
9．如图，选一盆银边天竺葵(取叶边缘呈白色的种)，预先放在黑暗中48小时，再将叶片左边用黑纸夹住，然后把天竺葵放在阳光下照4小时，再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部位取下A、B、C三个大小相同的圆片，放在酒精溶液中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。
(1)将植株放在黑暗处48小时的目的是 。
(2)A、B、C三个圆片能变蓝色的是 。
(3)比较A、B，说明 。
(4)比较B、C，说明 。
(5)此实验说明光合作用的产物是 。
(6)若要进一步证明此生理过程需要水，采用的主要措施是什么?
。
10．在两支完全相同的空药瓶A与B的瓶口上扎上橡皮膜，竖直地浸没在水中相同深度的地方，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，如图所示。
(1)实验过程中观察到A、B两药瓶口的橡皮膜 。
(2)对甲乙两次实验的结果进行比较分析、归纳，得到的结论是 。
(3)得到以上结论，主要采用了 分析。
11．下图是对“长江水系”调查后得出的相关资料：

根据以上资料回答下列问题：
(1)1998年，长江流域6次特大洪水，其水量和峰高均与1954年大体相当，但水位却超过历史最高值，给人民财产造成巨大损失。从上图可知，一方面是因为长江沿岸大量森林的过度砍伐，使森林覆盖率 ，导致20世纪90年代水土流失比50年代 ；另一方面由于水土流失加快，导致湖底淤积，储水能力比50年代 ，分洪量减少。
(2)调查发现1998年长江流域特大洪水所造成的灾害，主要是人类活动所致，对自然资源的过度利用导致了 的强化。同时也表明在发展经济的同时，绝不能以破坏 为代价。
12．某自然科学兴趣小组对校园环境中各处细菌数量进行调查：
样品采取：取三支标有①②③号码的洁净的试管，①号放在教室，②③号放在校园草坪上，经过1小时后密封取回。
细菌培养：将①②号放在20℃的环境中，③号放在25℃的环境中，培养几小时。
检验：分别往三支试管中滴入亚甲基蓝，结果发现①号试管最先褪色，③号试管其次。
根据上面调查结果回答：
(1)在 环境中细菌含量较多。
(2)③和②试管对比说明 。
(3)下列观点你不赞同的是 ( )
(A)公共场所细菌含量较多 (B)细菌的繁殖与温度有关
(C)多进行户外活动有利于健康，因为户外没有细菌
(D)吃长期暴露在空气中的食物容易发生细菌性食物中毒
13．取一块边长为5×5cm和一块边长为5×7cm毛玻璃片(以下简称小玻璃和大玻璃，玻璃大小可以变化，但为便于操作，大玻璃需长出2cm以上)，毛面相对，平放在桌面上，(见图甲)。
①用左手捏住下面大玻璃的两角，以右侧边线为轴慢慢抬起，待上面的小玻璃突然滑下时立即停止上抬，测知大玻璃左边到桌面的距离为A1(见图乙)
②用小刀从铅笔芯上刮下一些碎屑，放于大玻璃毛面上压磨，把碎屑研成粉末，然后用软纸团蘸取粉末均匀涂抹在两块玻璃的毛面上，重复操作①，测得h2。
根据以下实验试填写以下空白：
(1)实验测得h1和h2的关系是h1 h2(填“>”、“<”或“＝”)，实验结果证实了石墨具有 。
(2)若改用普通光面玻璃重复上述实验，现象会 (填“更明显”或“不明显”)，原因是 。
(3)为使此实验的效果最佳，在下面四种规格的铅笔中应最好选用 (填序号)。
(A)2H (B)HB (C)2B (D)6B
14．点燃一支蜡烛，待火焰稳定后，可观察到：
①火焰上方有一丝黑烟升起，若用瓷碟(或玻璃片)置于火焰上方片刻，碟底上便附着有黑色的烟炱。 ②蜡烛上端逐渐形成凹槽，内有熔化的液体。 ③将一根去掉火柴头的火柴迅速横在火焰中部，2～3秒后抽出，可见火柴杆与火焰接触部分两边已被烧焦，中间却无变化。 ④用镊子将直径约0．2cm、长约3 cm的铝管(可用牙膏皮自制)一端插入焰心，很快便可看到另一端冒出白烟。
(1)以上各实验现象能说明发生了化学变化的是 ，只发生了物理变化的是 (填序号)。
(2)由上述现象③可得出的结论是 。
由现象④联想：吹灭蜡烛后可观察到的现象是 。
(3)以上实验能说明有机物的特点是 。
(A)易燃烧 (B)熔点低 (C)密度小
(D)不易导电 (E)难溶于水 (F)易溶于有机溶剂
(4)取一支蜡烛，用蜡油固定在盆底中央位置(如图)，向盆中倒入适量水，并加入少量纯碱，用筷子小心搅拌至全部溶解，点燃蜡烛后用一个洁净的空罐头瓶罩住蜡烛，倒扣在盆里，数秒后蜡烛熄灭，瓶内液面 ，原因是 ，纯碱溶液中发生的反应的化学方程式是 。
15．古时候，人们一直认为小小的种子之所以能够长成参天大树，它那粗壮的树干和繁茂的枝叶完全是“土壤汁”变化而来的。1648年，荷兰科学家海尔蒙特把一棵重2．2千克的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里装有事先称好质量的土壤。在这以后，他只用清洁的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门做了一个桶盖。5年以后，柳树长大长高了。经过称量，他发现柳树质量增加了70千克，而土壤只减少了60多克。
(1)此实验的目的是什么? 。
(2)海尔蒙特采用了①在桶上加桶盖、②只浇清洁雨水，这样做的目的是什么?
。
(3)若树的生长完全靠“土壤汁”，则其实验结果应该怎样? 。
(4)此实验的结论是什么? 。
16．实验室用铜、铁、锌、铝与稀硫酸反应，以研究金属的活动性顺序：
(1)此实验属 实验(填“探索性”或“验证性”)。
(2)为了使此实验成功，必须做到两个相同：即 和 。
(3)此反应比较上述四种金属的活动性的依据是看 。
(4)若上述反应中所用的铜、铁、锌、铝的质量相等，而稀硫酸足量，则生成氢气最多的是 。
(5)反应过程中，从容器底部上升的气泡所受液体的压强 ，所受的浮力 。
17．已知，热传递的方式有传导、对流和辐射。煤油和水的热传导能力相差较大，煤油的比热约为水的一半。在两支试管中盛有等质量的煤油和水，并各挂有一支温度计，试管口围绕着温度计塞有一团棉花。现在若想要通过实验证实煤油和水的比热的大小关系，则：
(1)实验中还应注意的是 ( )
(A)将两试管放在相同的温度环境中 (B)将两试管放在相同的气压环境中
(C)设法让试管中的物质在相同时间内吸收到的热量相同
(D)设法让试管中的物质在相同时间内升高的温度相同
(2)有甲、乙两位同学分别设计了图1和图2两个实验装置，你认为哪个装置不科学 。该装置的主要缺点

。
18．测定植物耗氧率的一种方法是采取下面的装置，在此装 置内注入精确测量的空气，所有连接处都是密封的，有三根软管通入这个容器。一根管为灌注有色水的“U”形玻璃管，用作压力计，以测定溶液内外的压力差。第二根管的末端与一注射器相接，被测量的空气由此注入容器。第三根用作一个排气道，将它打开，直到压力计的有色水柱处于同一高度，然后用弹簧夹将它关闭。植物封闭在一个不透明的大容器内，放在一个装有用来吸收二氧化碳的氢氧化钙的容器上。一段时间以后，植物将吸收一定量的氧气，以致出现压力落差，推进注射器的柱塞向内移动直到空气压力平衡。记录每次所需的时间和空气量，通过注射器注入的空气体积除以时间(分)就可计算出耗氧率。
(1)当植物吸收氧气时 ( )
(A)压力计右侧玻璃管中的液面较高
(B)压力计右侧玻璃管中的液面较低
(C)压力计左侧玻璃管中的液面较低
(D)压力计左侧玻璃管中的液面无变化
(E)压力计两侧的液面相平
(2)由于植物封闭在一个不透明的容器内，一种不能进行的活动是 ( )
(A)呼吸作用 (B)蒸腾作用 (C)光合作用 (D)同化作用 (E)生长
(3)一旦试验开始，仍然有用的胶皮管是 ( )
(A)1 (B)1和2 (C)1、2和3 (D)2 (E)2和3
(4)假如植物封闭在一个明净的玻璃器内，其中氧气的含氧量将会 ( )
(A)减少 (B)不变 (C)增加 (D)保持压力计两侧的液面相等
(5)使用氢氧化钙的目的是 ( )
(A)作为对照 (B)阻止光合作用的进行 (C)使呼吸速率加快
(D)排除氧气对压力计的影响 (E)排除二氧化碳对压力计的影响
(6)在开始使用和进行中，标有数字的各部分使用的正确次序是 ( )
(A)1→2→3→4 (B)2→3→4→1 (C)3→4→1→2 (D)4→3→2→1 (E) 4→3→1→2
(7)如果植物迅速地消耗氧气，则 ( )
(A)注射器的柱塞必定在很长时间内才能推进一段距离
(B)注射器的柱塞必定在一短时间内推进一短距离
(C)注射器的柱塞必定在一长时间内推进一长距离
(D)注射器的柱塞必定在短时间内推进一长距离
(E)当弹簧夹开放时，注射器的柱塞必定推进一长距离
若此实验要延续几周，还应考虑 等因素。
19．如图甲，烧杯内装有100克质量分数为13．35％的Ba(OH)2溶液，电源电压保持不变，此时额定电压为6伏的小灯泡刚好正常发光。求：
(1)小灯泡正常发光时的功率为多少?
(2)滴入多少克质量分数为19．6％的稀H2SO4刚好与Ba(OH)2溶液中和?
(3)图乙是根据图甲实验绘制的图表，在AB段时溶液中存在的阳离子是 ，在BC段时溶液中的阴离子是 。

20．在一张1平方米的桌面上放着一只底面积为49平方厘米的平底容器，现将200克氢氧化钠溶液置于容器中，滴加稀盐酸至恰好完全反应，用去质量分数为10％的稀盐酸73克；在反应后的溶液中投入一块质量为27克的木块，木块漂浮在液面上，测得液面升高0．5厘米。
求：(1)氢氧化钠溶液的质量分数?
(2)加入木块后容器底部受到液体的压强为多少帕?
(3)所得溶液的密度?

参考答案：
1．C
2．(1)逐渐增强，光照不断增强 (2)随温度升高，气孔逐渐关闭，C02难以进入 (3)光照强度不断减弱
3．(1)倒，放大，实，归纳 (2)适当移动光屏，能成一个倒立放大的实像，演绎 (3)15 (4)sth (5)外力对物体做功，能使物体热能增大
4．(1)B，A瓶缺氧、B瓶有充足的氧 (2)02，C，水 (3)在潮湿空气(含氧)的环境
5．被NaOH溶液吸收了，C02+2NaOH＝，验证性
6．(1)对照 (2)红，蓝 (3)植物呼吸作用产生C02(CO2能使紫色石蕊试液变红色) (4)C02+H20＝H2C03 (5)
7．(1)3，CO2向玉米田上空扩散 (2)①基部光线弱，叶片较少，光合作用弱；②C02密度比空气大 (3)①基部叶片往往是光合作用合成的有机物少于呼吸作用消耗的有机物；②摘下基部叶片可增强田间空气流通，及时补充所需气体；③摘下的叶片喂鱼，减少鱼饲料开支
8．(1)A，放出，强 (2)不变，没有活细胞不进行呼吸作用 (3)探索性
9．(1)使植物内有机物通过呼吸作用分解 (2)B (3)光合作用需要光 (4)光合作用需要叶绿素 (5)淀粉 (6)切断叶片部分叶脉与其他部分进行比较
10．(1)均向瓶内凹，且B更明显 (2)同种液体的压强与深度成正比 (3)比较
11．(1)降低，更严重，降低 (2)自然因素 生态平衡
12．(1)教室 (2)细菌繁殖与温度有关 (3)D
13．(1)>，润滑性 (2)不明显，光面玻璃本身摩擦力就很小，因此h1和h2相差不大。(3)D
14．(1)l、3，2、4 (2)外焰温度比内焰高，烛芯升起一缕白烟并闻到一股蜡油气味 (3)A、B (4)上升，耗尽了02，生成的C02溶于纯碱溶液，使瓶内气压减小，小于大气压，Na2C03+C02+H20 2NaHC03
15．(1)验证植物靠“土壤汁”生长观点的正误 (2)减少外界对桶内土壤量的干扰 (3)减少的土壤的质量应与树的增重相等 (4)植物并不是靠“土壤汁”生长的
16．(1)探索性 (2)金属颗粒大小一样，酸的质量分数一致 (3)相同时间内剩余金属量的多少 (4)铝 (5)变小，增大
17．(1)C (2)图1，该装置中的煤油和水主要通过传导从水中吸热，而煤油和水传导热的本领相差较大，它们在相同时间内得到的热量不同，事实上两温度计示数始终差不多，因而不能得出正确结论
18．(1)B (2)C (3)B (4)C (5)E (6)E。 (7)D，气温和气压
19．3W；2．5克；Ba2＋，SO42－
20．4％；600帕；1．1×103kg/m3