初中语文主观题题型常见答题模式.doc
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五龙口二中初三语文复习资料二 初中语文主观题题型常见答题模式 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2. 词语理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 3.句子分析:分析句子里词语的表达效果:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 公式:修辞本身的作用+联系上下文的情景 比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……的特点。 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……的特点(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” 借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的文学气息,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。 4.文章运用表现手法作用: (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 (5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主 5.某句话在文中的作用: (1)文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、 小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文; (2)文中:承上启下;总领下文;总结上文; (3)文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照 应开头(议论文、记叙文、小说) 6.某段起什么作用: (1)此段在开头,作用:A、引起下文;B、点名所要描写的对象;C、 照应文章标题;D、设置悬念,吸引读者;E、为情节发展埋下伏笔; (2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用;B、为情节发展埋下 伏笔,推动情节发展; (3)此段在结尾,作用:A、总结全文;B、揭示文章主旨;C、照应前 文;D、照应题目;E、引人深思 7.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用: 描写方法分为: (1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 (2)坏境:自然环境、社会环境 描写的作用: (1)人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想) (2)环境:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情 8.用简洁的语言概括文章(或文段)内容: 公式:谁+干什么+结果怎么样 9.本文(某段)运用什么表达方式: 记叙、描写、议论、说明、抒情 10.简要概括文中事物特点:分析步骤:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 11.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 12. 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为 (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不 一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 13. 段意的归纳 (1)记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 (2)说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) (3)议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 14. 插叙的作用。 (1)读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 公式:……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又 突出了 文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 15.归纳文章的中心 公式: ①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… ③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:描写了……表达了……感情 ⑤议论文:文章论述了……阐明了…… 16.记叙的要素的作用。 公式: ①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。 ②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。 ③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。 ④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。 17.仿写句子。 公式: ①数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 18.对对联。 公式: ①名对名,形对形,动对动; ②山对川,日对月,天对地; ③注意上下联语意的相关、相融。 19.读图题。 公式: ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么,画面的主题词或标题是什么,画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式:题目+内容+启发。 ③结合画面含义,说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见,要分要点来写(写成1、2、3) ④给画面定标题,要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意,也就是看到A联想到B,A、B具有共性。 20.探究题。 公式: ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况,得出结论。 ③用一句话来概括你的结论,但最好分1、2、3来表达。 ④提出你的看法或建议时,要具体写明1、2、3点。 21.概括题。 公式: ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性,然后用一句话表达。 ②分析所给的语言材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”. ③分析所给的名着阅读选段内容,然后从中找出关键情节或人物语言,动作,再用一句语言来概括人物的性格。 22.名著阅读。 公式: ①要能写出1一6册名着导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名着进行评点,最好考虑人物形象上下手答题。 23.诗文佳句赏析 公式: ①推敲词语运用,注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为:…… 用运的好,描写了(或刻画了)……,十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来欣赏,见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来欣赏,要从诗文所具有的意境(思想境界,包含 的哲理)上来写,类似于解释诗句。 24.说明文学家(或文学作品)风格。 公式: ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。 26.文言句子划分停顿。 公式: 1、带有“故”、“是以”等标志的句子,在这些词语之后画斜线。 2、名词作状语的,在这个词语之前划。 3、“可以”类实际是两个词语,在“可”后划。 4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。 27.前后照应。 公式: 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应,表现了…… 28.巧设悬念。 公式: 1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。 29.文章开头写景语段的作用。 公式: 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。 30.称谓变化 公式: 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称,亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。 - 8 -- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 初中语文 主观题 题型 常见 答题 模式
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