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地球上生命的起源
主备人：于珊珊
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审核人：
教学目标：
知识目标：描述生命起源的过程。
能力目标：关注生命起源的不同观点。
情感态度和价值观：培养学生尊重客观事实和积极探索科学精神。
教学重点：
描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点
教学难点：
描述“化学起源说”中关于生命起源的过程
教材分析：
有关地球上生命起源的问题，一直是人们感兴趣的话题。因此，本节课对于学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质的培养，搭起了一个较好的平台。
学情分析：
学生对地球上生命起源的问题比较感兴趣，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过查阅资料、分析和讨论，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握。
教学过程：
导入： 我们的地球母亲孕育了千姿百态的生命， 这些生命是怎样来到这个地球上的呢？祖 先曾经有这样的传说：“开天辟地，未有人 民，女娲捏黄土作人 。剧务，力不暇供， 乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄 土人；贫贱者，引绳人也。” 引导学生：产生兴趣，进入新课学习
讲授 ：
教师：地球上最初的生命是什么样的？产生的过程和条件又怎样？
确凿的证据
科学推测 严密的逻辑
丰富的联想和想像
学生活动：P51资料分析1.2.3.
讨论：①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？
②你认为原始地球上有生命吗？为什么？
③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？
④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？
学生讨论，教师小结：① 原始大气成分与现在大气成分相比，最大的区别是有无氧气
②没有，因为高温、高热、辐射太大等。
③从无机物到有机物形成完全有可能。
米勒实验 原始地球能形成构成生物体的有机物。
④其他星球也存在生命物质；也有类似原始地球状态。
教师小结：原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
学生阅读课文53页，与教师一起总结生命起源的过程：
原始大气高温紫外线简单有机物地球降温与水蒸气 原始海洋
凝结成雨水流入江河
原始生命 10亿年后，有机物形成
学生练习P55 1.2.3.
学生活动：技能训练（运用证据和逻辑作出推测）
作业：优化设计
板书：§3.1地球上生命的起源
确凿的证据
科学的推测 严密的逻辑
丰富的联想的想象
原始大气高温紫外线简单有机物地球降温与水蒸气 原始海洋
凝结成雨水流入江河
原始生命 10亿年后，有机物形成