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幼儿园家访流程及要点
家访是家园共育工作中一种典型的交流活动，充分的连接了园所与家庭关系，有效促进教师与家长、幼儿的交流与互动。家访的类型包括：新生家访、常规家访、重点对象家访三种，其中新生家访最为普遍。家访过程中普遍存在的是教师更多在关注与家长之间的交流及感受，家长也急于孩子各方面情况告诉教师，完全忽略了与孩子之间感情的建立。那么接下来从三个方面总结新生家访该怎么做。
一、准备工作：
家长及幼儿准备：提前告知家长家访的时间、教师姓名、联系方式、行程安排和家长需要的准备工作（告知幼儿教师的到访及时间、幼儿心理准备、一段自我介绍或小礼物等）。
教师本身：熟悉路线，以及通过幼儿入园登记资料提前了解基本信息，为家访交流话题做一些思考，或准备一些可用的资料或道具。
二、家访六部曲：
令人惊喜的小礼物-------温暖而亲切的拥抱------调动气氛的小游戏------细致访谈与调查------温馨周到的“入园小贴士”------难忘的合影
注意要点：1.家访过程中幼儿应该在场但是要消除幼儿的紧张感。教师准备小礼物、小游戏和热情的拥抱，共同都是为了转移幼儿的不安和紧张。进门时拿出小礼物和热情拥抱幼儿和家长拥抱，非常适时转移了幼儿注意力，同时对于小礼物可以展开的讨论，自然展开融洽的讨论，同时让家长感受到教师的用心。
2.家访中要求教师与幼儿进行的游戏，所以教师一定要有提前的准备。孩子有不同的个性，有的活泼大方有的腼腆内向，教师要多准备一些游戏方案适合不同个性小朋友和家访具体情境，例如通用型的有伴随儿歌的手指游戏，针对比较害羞型的幼儿可以玩趣味性强直观的容易调动气氛的游戏（小魔术、剪纸、科学原理现象玩具）等等。
开展游戏的深层意义在于：一是让孩子感受到与孩子的亲近、友好；二是让孩子知道幼儿园活动是丰富多彩的，对上幼儿园充满期待，借助游戏引导“上幼儿园可以知道游戏的秘密，学到很多的本领，知道所有游戏的奥秘啦”。三是在游戏过程中要观察到孩子的兴趣、个性，非常合适地帮教师找到与家长之间交流的切入口，也借助游戏展示出了教师的专业性，为家庭亲子互动做出很好的典范。
3.细致访谈与调查需要家长与教师双方分别对幼儿的介绍：
家长介绍幼儿情况：幼儿园必须有精心设计的《小班幼儿入园情况调查表》，表格中有很多重要信息，比如幼儿的某些食物、药物过敏史、高烧惊厥、习惯脱臼等生理状况，家长填写表格时教师要在一旁指导，确保信息填写准确完整，例如说经常出现“午觉入睡时间”家长误解为“午睡时长”，或者以为不重要忽略不写，于是幼儿园在了解过程中就有误差或忽略，保育保教工作会产生困难。
除表格填写，还需要介绍幼儿兴趣及能力，这样教师能够在教育教学中充分发挥幼儿的本身能力及给予有针对性关注。
教师介绍幼儿的兴趣及能力：孩子在园所和家庭的“两面派”是非常常见的情况，通过教师的介绍，有可能会让家长收获到意料之外的信息。教师尽可能多说幼儿优点，即使是自己完成作业、帮教师递东西等等小事也要当做很了不起的事分享；当教师在提出幼儿问题时要婉转提出并且问题要集中在具体的行为和表现上，例如“宝宝，昨天在幼儿园收拾玩具的时候，老师对你特别有信心，认为你可以第一名完成，可是你分心了速度稍微有一些慢，那下次你可以加油争取做到第一名，不让老师失望吗？”具体事例与家长分析与笼统的“整理能力有待加强”的表达相比较，后者让家长的理解不够具体，可能会让家长产生夸大或错误理解，前者既可以让家长容易接受同时还能引起家长对幼儿在家庭中实际生活的联想，向教师提出相同疑问，引起共鸣，教师顺势提出解决方法。
4.温馨周到“入园小贴士”帮助顺利度过“入园关”。小贴士应该涉及：（物资方面）准备“爱心包”，装有合适的替换衣物，幼儿家中熟悉喜欢的毛绒玩具或水杯等；（心理方面）家长以童话式的口吻告诉幼儿园有趣的事情，千万不要有消极的心理暗示导致入园抵触甚至恐惧心理。
5.家访时间不宜过长。不能让家长觉得时间过长，教师应该果断干练，依具体问题、情况客观汇报讨论。
6.可以将地址比较集中的幼儿放在一起进行家访，缩短教师时间。当多个家庭集中探讨时，幼儿家长都会更加放松，同时可以相互学习，效果较好。
三、家访后续：
做好家访所有相关记录，但要回避家长：填写《家访记录》，最好采用白描式的语言进行记录，能够更加直观体现出入园前家庭的教养状况；记录时要回避家长，回园后追忆，不然会影响谈话效果及注意力。
最后教师附上对于本次家访的个人心得观点体会，为本班级的整体情况归纳提供参考，“家长沙龙”等等活动可以有依据的开展，“对症下药”的活动才能做实做精。