用美德占据学生的心灵.doc

用美德占据学生的心灵
----读《今天，我们怎样做班主任》有感
捧起一本好书，总有一种“冲击大脑”的震撼感觉——每到精彩之处，忍不住鼓掌叫好；每到共鸣之处，少不了反思自我。这几天，我拜读了《今天，我们怎样做班主任》一书。书中对班主任的诠释和对班主任工作的指点，让我受益匪浅，甚至做了索引式的摘要，方便自己以后重温该书。它给予了我很多借鉴和参考，也给我带来了不少启发。
有人说生容易、活容易，生活却不容易；教简单、学简单，教学却不简单。教育工作何尝不是！它是一项慢工程、硬功夫，十年树木，百年树人哪！它在平凡的工作中蕴涵伟大，在琐碎的过程中蕴藏哲理。
一、让爱渗入班主任的每个细节中。
夏丏尊老师说过“没有水不能成池塘，没有爱就没有教育。”我们老师离开了爱，我们就偏离了教育的本源，抛弃了教育的宗旨。成功的教育家如陶行知、叶圣陶、魏书生等，无一不是把爱渗透于教育的每一个过程中，隽刻进每一个教育者的心里。教师的爱比之父母无私的爱，兄弟无间的情，它要来得更深沉、更宽广。让学生感受到比大海、比天空更宽广的情怀。为了学生的成长，我们可以舍去我们的所爱，把一门心思用到教育中，关注学生的点滴成功，洞察学生的细微变化。和言悦语，滋润学生心田，扣开学生心扉，把最美的世界展现给学生，把最好的知识传授给学生，把最有效的学习方法毫无保留地教给学生。这是什么？这就是教师无言的爱！失败的教育多源于爱的缺失。教师声嘶力竭带来的往往是学生的无动于衷，自己的无计可施；教师的暴跳如雷引发的往往是学生的对立反抗，自己的伤心透顶。家庭的不幸或暴力又何尝不是把学生引向自卑、自闭、甚至自杀的导火索呢？读懂教育唯有爱，用爱感化学生，用真情打动学生，你会发现你的学生都很可爱，你的工作会很顺心，你的事业很有意思。
二、用一颗平常心看待自己的学生。
俗话说：手指伸出有长短。每个人的素质总是有差别的，各人的发展肯定是不同的。我觉得不少当班主任的还没有理解这一客观事实，先入为主，用自己的标准去套学生，合适的就喜欢，不合适的就鄙视、排斥。往往不是他不想把工作做好，是他的认识与理念有偏差。个个学生都很优秀，哪里还需要你用心去教育呀！我们的任务是让学生全面发展、多元发展，只要有了发展终有一天会成才。古人说材有千种，各有其用。人亦同理，不同的人有不同的作用我们不要只认死理。你的学生有进步就是好学生，你就是成功者。人人都是优秀班主任不现实，但可以人人都是好的班主任。看到学生有进步，我们要表扬、激励；看到学生犯错误，我们要宽容，问明原因、找出根源、提出对策、给予机会、留些时间，教育工作不是一朝半夕的事，需要我们有些耐心，要不然哪里用得着我们费心呢？
三、要善于捕捉教育的契机。
一个班级总是时不时会发生一些意外事件的，比如学生打架啦、安全事故啦，似乎烦心的事总是免不了。作为班主任，不要小事化大，冲动处理。其实，人总难免会犯错的。既然错了，我们就要想办法让学生改过来，抓住这一难得的教育契机，揭示内在的教育矛盾，及时把事情解决，把坏事变成好事。学生犯错，先检查我们的工作有无失误，再询问学生犯错的原因，了解事情的经过，从而对症下药，利用这个事件教育其他学生，以免类似的事件再发生。在思想工作中，要正确分析学生的优点与缺点，不能因为犯错，成绩则一概抹杀，批评学生要注意方式，免伤自尊，保护隐私，一定要指条正确的路子给学生走，相信学生一定能变好，及时跟踪学生的变化，防反复、抓反复，让班级时时充满活力。
四、要勤于学习，认真积累经验。
班级工作的理念与方法来自哪里？来自学习和积累。时代在变，学生在变，你怎样才能适应？唯有学习。向书本学、向有经验的同行学、向成功的班主任学，班主任工作涉及方方面面，需要学习的东西很多很多，我们要有一颗谦虚的心，一份虔诚的意，把班级管理的知识收入囊中，放入脑中，化作你教育的艺术，体现你的特色、展现你的魅力。我们常常会发现，同样的一个班，不同的人带出来的效果不同，其中的差异或许在于管理的思路不同、教育的方法与手段有别。这十分值得我们去思索、去汲取，从而不断提高我们的管理水平。
成功的班主任总是不满足于现在，仍然不断地学、扎实地做。他的脑里充满现代教育理论，嘴里能吐出不俗的理念，心中藏着许多高明的教育绝活，让你能嗅到成功教育的味儿，尝到教育工作的乐儿，使你觉得只有一种羡慕的份儿。《今天，我们应该怎样做班主任》为所有的班主任指明了一条前进的道路。