激发小学生课外阅读研修活动设计方案.docx

研修活动方案设计（模板）

研修主题
激发小学生课外阅读兴趣
背景原因
随着科技发展，各类形象逼真的动画、动漫充斥学生的感官。学生获取知识的来源不再是单一的书本，面对有声音，有图像的视频信息，文字显得苍白无力。学生不在喜欢阅读，甚至厌倦阅读。长此以往，传承了几千年的文字必将失传，学生想象力已将受到限制。针对当前小学语文课外阅读的现状，教师通过自身的引领与指导作用，激发学生课外阅读的兴趣，在活动中提供必要的指导，使学生形成良好的课外阅读习惯，不断提高他们的阅读能力。新课标对小学的课外阅读作出了明确要求，即要养成良好的阅读习惯。小学语文课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160 篇。特结合教学实际设定本研修方案。
活动目标
1、制定课外阅读计划，培养学生良好的阅读习惯。让学生有计划、有目的的阅读，明白阅读的重要性，形成一定的阅读意思。
　 2、建立班级图书角，解决“无书读”的问题，构建班级读书文化。增强学生的阅读意识，培养学生阅读兴趣，感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事，能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。做到爱护书本。背诵现代优秀诗文 45篇以上。
　 3、上好课外阅读指导课，传授课外阅读的方法。培养阅读速度，在阅读的基础上学会默读，掌握一般的阅读技巧，能借助学习工具书、联系上下文和生活实际理解不认识的字词；能初步把握住文章的大概内容，体会作者表达的思想感情；能复述文章，与他人交流阅读感受；积累好词好句，并学会记录，背诵现代优秀诗文45篇以上，养成良好的阅读习惯。
　4、构建丰富多彩的读书活动，让学生的掌握课外阅读的技巧。掌握文章的表达顺序，体会作者的思想感情。能借助词典理解词语意义，辨别词语的感情色彩。与他人交流阅读体会并能提出自己的意见和建议。能抓住文章要点，了解文章的表达方法。在阅读不同的题裁文章有不同的阅读方法。能正确理精读与略读的关系，根据需要搜集信息，能通过多种渠道进行阅读。背诵现代优秀诗文50篇以上。

活动步骤
（一）建立流动图书馆，营造一个书香的班级。
　　1、选择优秀书籍
　　据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，因此在为学生们选择书籍时，遵照了以下几个原则：低年级学生识字量少，故以拼音读物为主。儿童喜欢形象生动，色彩鲜艳的画面，因此最好读物里配有插图。低年级学生童趣十足，故童话故事类的书籍学生特别爱看。与教学内容相关的书籍也是必不可少的。
　　2、建立竞争机制
　　建立流动图书馆，每星期由两名学生做图书管理员，每星期一早上把图书放到教室里，每星期五把图书放回办公室，期间要求做到图书不遗失，不损坏。图书管理员的人选就由学生们在阅读时的表现来决定。
　　3、保证阅读时间
　　因为是以培养学生阅读的兴趣为目的，因此，流动图书馆随时向学生开放，学生可以在课间，在中午，在任何休息的时候，都可以向图书管理员提出借书的要求，管理员也必须做到有求必应。相应来说，中午，学生休息的时间较长，他们阅读的时间也相对集中在12点到12点半。在这段时间里，学生自由进行组合，成立临时的阅读小组，三三两两，教室里到处可以看到他们畅游书海的身影，随时能听到他们看到得意之处时的开怀大笑。
　　（二）通过多种渠道，开拓阅读的新视野
　　得益与课改早识字，多识字的理念， 现在的二年级的学生，比以前的二年级学生，在识字量上有了很大的提高，一些能力强的学生，已经能毫不费力地阅读一篇较长篇幅的文章了，对于这部分学生，老师就经常引导他们充分运用好手中的借书卡，让他们自己去学校的图书馆，挑选自己有兴趣的书籍进行阅读，以此来促进其他学生更高的阅读积极性。
　　同时每星期四的读报时间，也是学生进行阅读的大好时机，通过报纸的阅读，不仅使学生开拓了视野，增长了知识， 更能锻炼学生阅读的能力，养成阅读的习惯。
　　（三）讲古典名著 以活动促读
　　1、开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、速读赛、读书笔记展评等活动。使阅读成为一种有组织的集体活动。同时组织参观、旅游活动，使学生多了解社会，多了解课外的知识。公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风光等，无不是一本本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。
2、开展“亲子共读”、“师生共读”活动。师生，家长共同参与读书活动
（四）检查落实。对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生阅读的篇目、字数要经常统计，督促学生养成阅读习惯。