体育教学经验文章.doc

嘉陵区火花三小2015-2016学年度上期
经验文章
如何上好小学体育与健康课中的游戏课

体育组: 陶明全
游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会发展的过程中由于需要而产生的，是人类的一种在一定规定约束下进行的娱乐活动。由于它自身存在趣味性，而深受人们的喜爱，特别是儿童和青少年。但是如何上好游戏课呢？我想应该从以下几个方面做起：
一、游戏的选择
游戏我们可以分为：娱乐性游戏、教育性游戏和竞技性游戏。其中教育性游戏又可分为：幼儿启蒙性游戏、体育游戏和智力游戏。在进行游戏教学选择时我有这样一点拙见：在进行低年级（水平一的学生）的游戏教学时，应该选择以娱乐性游戏为主，如游戏《看谁笑的最好》。这一游戏器材只需一个球，方法也比较简单，要求学生成数列横队站立，教师手拿一球（篮球、排球、足球均可），游戏开始，教师将手中的球向上一抛，球一离手学生就开始笑，但球一触地笑声应立即停止。教师学生互相监督（教师也可参与到游戏中）。规则是：球未离手就笑的及球已落地仍继续笑的同学都要受罚（可表演节目或鞠躬）。还有一些游戏供教材参考，如《抓笑》《倒跑比赛》《谁先发火》等游戏；在小学中段（水平二的学生）的游戏教学时，我们可选择一些分队竞技比赛游戏。这些游戏对于此年龄段的孩子具有较强的吸引力，游戏时应该群体游戏，如《火车赛跑》《跳背比赛》《集体过障碍》等；在小学高段（水平三的学生）的游戏教学时，我们应该选择一些特别能体现男同学的敏捷、机智的游戏，如斗牛、摔跤比赛等游戏，而女同学则应该选择一些优美协调、韵律感较强的游戏，如踢毽子接力、综合素质比赛等游戏。这些游戏方法、规则可参见高等教育出版社的《体育游戏》一书。
二、游戏的教学
1、教学形式：游戏是学校体育教育的重要手段，在教学时应有一定的目的、任务和要求。教师通过游戏的教学，可使学生掌握体育知识、技能、技术，同时可以增强学生的体质，提高学生自娱自乐的能力，培养学生良好的思想品德和意志品质。在教学过程中，考虑到儿童体育游戏形式变化多样、趣味性较强等各方面原因，教师应根据小学生的不同爱好，适当地投其所好，引导儿童的无意注意的指向与集中，使体育游戏取得较好的效果。另外在教学过程中，要求教师要用简短精练的语言说明游戏方法和规则，语言要生动形象，可适当采用启发式、提问式的方法，这样不但可以有助于吸引他们的注意力，而且可以提高他们的智力。
2、教学方法：教学方法我们可以从一下几个方面进行考虑：（1）游戏的准备工作：游戏的准备工作主要包括场地、教具和助手三个方面。场地：场地的大小可根据参加人数的多少和游戏的、活动范围的大小而定；要注意场地的安全性：场地的界线要清楚，游戏场地的各种界限，牵涉到游戏中犯规及游戏胜负的评判。因此游戏场地要划清楚：场地要远离教室。因为做游戏时，学生难免喧闹，为避免影响其他班级的课堂教学，选择游戏场地时要离教师远一些。教具：游戏的教具要在课前计划好、准备好、放好，不应在游戏开始后才去准备。游戏不象其他体育项目有专门的教具，大部分需要教师自己去准备，而解决游戏教具的主要途径有：利用其他体育项目或科目的教具，也可以自制或购买或发动学生准备。助手：由于有些场地器材的布置工作较多就，有些游戏需要一个或多个人当裁判，教师一个人常常照顾不过来，需要一个或多个帮忙，最好就是在课前将助手找好（培养体育小助手）。（2）游戏的讲解和示范：讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解要简练、清楚就，讲解时应注意，立足位要正确，教师讲解时应立足使每位学生都能听得清看的见的地方：讲解前先集中学生的注意力，这一点特别重要，因为做游戏是同学们最快乐最开心的事，他们往往都很兴奋，人人都想做的好一点。因此他们的注意力并不在教师讲解游戏方法及规则上。教师讲解时应尽量一次讲清楚，游戏一旦开始，就不能中途停下来再讲。游戏的讲解，要根据“精讲多练”的原则，语言要简明扼要、生动形象，讲解的方式也要按不同的对象而有所区别。如初中与小学生，应当多启发诱导，可采取边讲解示范的方法，对高中学生可结合讲解，只示范某些比较复杂的和关键性动作，也可只提出要求，另选接受能力和活动能力较强的学生做示范。另外，还要注意根据游戏规则和有关内容，向学生进行组织纪律和思想品德教育。因此，要求教师必须一次性讲清楚；（3）讲解的顺序：讲解游戏时可按以下顺序讲解：游戏名称—游戏的队形分布—游戏的方法（过程）—游戏的规则与要求就，讲解之后，教师或体育小助手示范一次使其他学生对于游戏的线路、动作规则等更加明确。
 1、游戏的裁判与赏罚。裁判必须是严格、认真、公平的，严格的执行规则，可保证游戏的顺利正常进行，又可以对学生进行自觉遵守规则、遵守纪律的教育，裁判必须要认真，对违反规则的一定要按规则去处罚，决不能放过一个犯规的同学（师生可互相监督）。教师要公平的去对待每一个参加游戏的同学，决不能徇私舞弊。这样可使学生认真公平的去游戏。而游戏的赏罚可根据学生的能力来判罚，在游戏中采用一定的赏罚手段，可以提高学生对游戏兴趣的提高，赏罚不要太认真，尤其是罚不要太严肃，这样的方式不上学生的自尊心，学生容易接受。小学低年级的学生可罚鞠躬或行礼，中年级的学生可罚学生去表演一个节目，如讲笑话、讲故事等，也可罚游戏失败的学生归还器材等（可根据自己学校学生的实际情况进行处罚）。
2、游戏的结束。游戏的结束工作主要有游戏小结与收拾器材两项工作。游戏小结在游戏结束后应及时进行，小结一般可分为表扬好的（指那些遵守纪律、勇敢、机智、敏捷的队或个人）、鼓励差的（差是指不遵守纪律或失败的学生），也可根据自我的习惯进行小结。游戏结束后，教师要布置学生收拾、回收、归还器材，可各组论流执行。
三、游戏教学时的注意事项：
1、游戏开始前，要指导学生适当做些准备活动，有些游戏如：拔河、角力等还要检查学生服装和身上是否带有小刀或金属利器类等危险物品。
3、游戏开始后，教师站位要合理，能看到全场情况的地方，进行观察、指导、以便督促学生执行规则、遵守纪律，为了使游戏进行得紧张激烈和生动活泼，应—允许学生拍手欢呼，或进行场外口头指导，但以不妨碍对方和比赛秩序为原则。有些游戏如接力跑、拔河赛等，可由学生正式组成文明“啦啦队”。
4、在小学段儿童做游戏时，不宜采取负重过多及时间较长的精力性练习。因为儿童的骨骼正处于生长发育时期，骨的硬度小、没有弹性、容易造成骨的变形。
5、还不应采用经常需要憋气、肌肉过分紧张以及负荷过大的练习。儿童的心血管系统发育不完整、心缩力弱、心率快，此时的儿童不宜做运动负荷量大的练习。
6、不应做较长时间的耐力练习。儿童的胸廓狭小，呼吸肌理量较弱，肺活量也较弱，如果在小学段做较长时间的耐力游戏会对学生身心及身体造成不良的影响。
7、需注意安全。如投掷时，掷出和检器材要听信号行动。追逃游戏要防止有意推人、打人。掷击对抗的一类游戏，要严禁掷击头部。对拉一类的游戏，不能突然或故意放手。
8、有些分队比赛的游戏，要反复进行多次才能决定胜负的，教师要善于掌握间隔时间进行简单小结，表扬优点，纠正错误，使游戏进行得更好。不分队的游戏，若在进行中发现有多数人有错误动作，或有犯规现象，也应宣布游戏暂停，待纠正后再继续进行，不要将错就错，敷衍了事。
9、在反复比赛和持续进行的游戏中，教师还要善于掌握恰当的运动量，当学生身体已得到充分活动、情绪热烈，但又不感到疲劳的时候，就应把游戏停下来，以防疲劳过度，影响学生情绪和身体健康。
四、游戏的总结讲评。
游戏结束后，教师要进行简要的总结讲评，讲评要准确、全面，并要“一分为二”，不仅单讲名次胜负，还要讲思想作风，胜利者固然要奖励表扬，但有问题也要明确指出，对比赛落后的队组，如果有其它优点也应加以奖励。此外，还要求各队组之间、同学之间都要取长补短，互相学习。这样，才能通过游戏学习，使学生在德、智、体等方面得到发展。
游戏是体育锻炼的一种形式，游戏是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经预先设计的，因而他具有其他体育活动所具有的健身作用。我们作为游戏的导演应该充分发挥每一位演员的特长，让他们充分的在这个舞台上展示自我。

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