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让爱走进学生心灵
房县实验小学 吴永荣
一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。教育的核心是育人。育人的核心是爱。教育的真谛在于诠释生命，而诠释生命的教育是”以爱育爱”。
那么，怎样才能做一个真正爱孩子的老师呢？
一、不抱怨学生，用博大的胸怀去改变学生
教师要成为美的旗帜，首要的是使自己成为美的人——核心是塑造自己美的人格，用自己美的人格去教育感化每一位学生。同时，在教师的心目中，每一个学生也应该是独特的个体。既然“独特”，我们就必须用公正的眼光去对待每一个学生，相信每个个体都是具有可塑性的，教育并塑造出具有个性的完美个体，塑造出独特性的个体。当代文化教育学的创始人斯普郎格主张：“教育绝非是单纯的文化传递。教育之为教育，正在于它是人格心灵的唤醒。这是教育核心所在。”我们教师的职责就是要唤醒孩子们没有觉悟的灵魂，造就一批有个性的独特的个体。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这句话也许对我们老师极不公平，但也不能说全无道理。俗话说：“精诚所至，金石为开”。没有感化不了的顽石，也没有浇灌不了的花朵。所以作为教师，首先自己要保证有一个良好的心态，给你什么“料”，你就要顺势打造出这个“料”的精品。我们不能总是抱怨学生的缺点和不足，教师的职责就是将差变成好，去发现学生身上的闪光点，从而用他们的闪光点促进他们前进，让缺点渐渐减少，以至于没有缺点，变成一个理想的人。换言之，家长交给你的可能只是一块丑石，但我们也要以对待通灵宝玉的态度去看护他。
二、将心比心，用正确的指引去教导学生
“人非圣贤，孰能无过”，对于一个学生来说：不爱学习、常犯错误、偷懒或发牢骚等等都很正常，因为他们毕竟只是十三、四的孩子。任何人都有意志薄弱不坚定的时候，成年尚且如此，更何况他们是是非观念还没成熟、涉世未深的孩子呢？苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，搏动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”所以面对孩子的各种错误和不足，我们不能一味的埋怨，而是应该对准孩子的琴弦，努力合奏出和谐美丽动听的乐曲。
“将心比心”的根本意识就是平等，就是换位思考。平等是换位的前提，没有平等就无法交换。这就要求我们站在学生的立场上看待问题，以学生为基准，“我们”去适应学生。老师是否将心比心对学生，学生说了算，老师说的不算。如果我们做到换位思考，并真正发自内心的帮助他们，我相信，即使他们现在无动于衷，但他定会在未来的日子里想到曾经关爱他而又从来不抱怨他的老师，从而受到老师正面的影响。这就是教育者最大的成功，也是我们老师毕生的追求。
“德高为师，身正为范”，所以我们首先要树立自己的教师形象，用我们的微笑去亲近学生，让学生在接受我们的同时微笑地快乐地接受知识。教师不要轻易发火，要保证自己的形象和修养。所谓修养，就是即使遭受委屈的时候也要保持微笑。事实证明，人在发怒或意志消沉的时候所做的决定95%都是不正确的或过激的。因此我们老师就要用自己的“德”去树学生的“风”，相信任何人都不会拒绝快乐和微笑，所以就让我们用微笑去教育影响我们的学生吧！