春夜宴从弟桃花园序教学设计.doc

《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
西安高新第三中学：张源
教学目标：
1、 知识与技能
了解赋的文体特征，掌握文言现象，领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力。
2、 过程与方法
诵读悟情：三读文章，把握节奏和语气，领会思想和情感。
比较阅读：比较同类文章，领悟李白独特的情怀。
3、 情感态度价值观
领略古代优秀散文的艺术魅力，体会作者乐观开朗的人生态度以及对自然、对亲情、对生活的爱。从而学会如何积极面对生活中的困难，激发学生热爱生活的感情。
教学重点：领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力和其中昂扬的情感。
教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的情怀。
设计思路：四步十二法教学 学生参与 引导思考方向 补充观点材料；总结升华
教学方法：诵读法、探究法、交流法、比较阅读法
教具准备：多媒体课件（音乐、校园美景照）
课时安排：一课时
教学过程
导入新课：
独自饮酒时，他可浪漫到“举杯邀明月，对影成三人”；晨起下雪时，他诗意的断言“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”。他就是拥有诗话的激情人生的诗仙李白。大家从小就学习李白的诗句，我们在仰望“谪仙人”成就的同时，也不禁心生疑问何以平常之事、寻常之景在李白的眼里就那样富有诗意呢。让我们大家一起来参加一次宴会吧，或许在宴会上觥筹交错，迷花醉月、饮酒赋诗之际能灵光一现。
解题。同学们从题目中获取了哪些信息？ 明确：
时间：春夜。春天一个月色皎洁的夜晚。（阳春、醉月）
地点：桃花园。暗香浮动阳春花盛开的桃花岩下。（桃花之方园）
人物：诸位文采出众的堂弟（群季俊秀）
事件：举行宴会（开琼筵）
文体：宴集序（罚依金谷酒数）。序分为书序、赠序和宴集序。本文属于宴集序。补充：书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字，如《太史公自序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如《送东阳马生序》。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如《兰亭集序》。
同学们破题后我们发现，标题虽长却无一多余之字和文章内容一一对应。体现了文章结构美的特点。让我们在美的引领下走进文本。
范读
老师朗读课文，请同学们纠正字音、明确句读。
自读
请同学们旁若无人的大声朗读课文。朗读时回忆课前预习的内容。
自主学习：
一预习共享
请大家展示自己课前预习的成果。
1、 解释下列加粗的词语
逆旅：旅舍（迎接旅客的地方。逆：迎接。旅：旅客。）
良有以也：名词，原因。
大块假我以文章 ：借、提供。
序天伦之乐事：通“叙”叙述。这里是畅谈之意。
群季俊秀：弟弟（伯仲叔季）
烟景：秀美的景色（烟花三月下扬州。烟有煦暖朦胧之意。）
何伸雅怀：抒发。
2、古今异义：
大块假我以文章。大块：（古）大自然（今）肥胖；身材高大魁梧的人。
文章：（古）锦绣山河（今）连缀成篇，具有一定结构、内容的文字。

3、词类活用
秉烛夜游：名词作状语，在夜间。
幽赏未已：形容词用作名词，优美的景色。
不有佳咏：动词活用作名词。诗作。
如诗不成：名词作动词，作诗。
4、 特殊句式
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也：判断句
阳春召我以烟景:介词结构后置。阳春以烟景召我。
5、下列语句使用了什么典故
浮生若梦，为欢几何？
《庄子·刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子·齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
群季俊秀，皆为惠连
惠连，指谢惠连（397？—433），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运（385—433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连。
如诗不成，罚依金谷酒数
西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。
二、疏通课文
1、整体感知。请同学们齐读课文，读完后用文中的一个字来概括作者的情感基调。
那个字是？——乐
2、结合课前预习和文下的注释，疏通课文。
3、组内交流，用诗意的语言解读这篇散文。推荐优秀的作品。
附：课堂精彩发言
天地不过是让万物借宿的旅社，时光不过是那来去匆匆的过客。我的人生好似一场梦，
匆匆而来，也将匆匆而过。这样的梦中会有多少欢乐。我也想像古人那样拿着烛火在长夜中漂泊，因为我不想让时光就这样被无声埋没。想那春光用微风将我轻拢慢捻过，多想聆听这斑斓万物对我轻轻诉说。桃李花开的时候与兄弟们在园中颂歌，因着手足情深让我心中渐渐开阔。优雅的景致已写进我的魂魄，尽兴处忘却了人生坎坷。桃李丛中，举杯，赏月色。那美妙的诗句好似一只小船驶进我情感最深处的小河。 我愿在这里永远放声高歌。
多么美妙的解读呀。让美在我们的鉴赏中继续升腾
引领探究
1、 写宴游的序文一般以美景和人事来开篇，李白的这篇文章有没有什么不同？
明确： 李白的这篇文章从“天地、光阴”写起。“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”。上下四方曰宇，古往今来曰宙。作者着眼于宇宙，开篇便有气度。李白的很多诗歌都和本文一样是大开大合之作。大家能想到哪些诗句。如《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪” 。这篇文章开篇就不俗。和本单元的主题“文无定格，贵在鲜活”相符合。
当我们放眼宇宙时，觉得宇宙无穷，随之而来的还有哪种感慨呢？
——人生的短暂。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。带着人生短暂的感慨我们来思考下一个问题。
2、 李白为何与诸从弟夜宴并作诗呢？
提示：联系问题一，注意虚词“夫”“况”。
明确：①浮生若梦，及时行乐。人生短暂，欢乐的时光更是难得，所以作者要效仿古人秉烛夜游。《古诗十九首》云“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”。
②美景在前，不容辜负。阳春三月桃李芳菲，怎能任良辰美景虚设呢？不忍金樽空对月的李白，怎能让辜负了桃花盛开月色皎洁的夜晚呢。所以他要因花开筵，醉月吟诗，和兄弟们畅叙天伦共享融融之乐。
设疑：李白的“浮生若梦”的感慨是不是消极的呢？
点拨：不是。作者感慨人生短暂，于是珍惜大好的光阴，和从弟们在桃李花开之时秉烛夜游，激情自然；吟诗作序，以伸雅怀。其飞扬高蹈的奋发精神溢于言表。
3、 作者在这次宴会上感受到哪些乐事？从中你读出了李白对生命、亲情、自然的什么态度？（合作探究，分组展示）
乐事：月下赏花之乐、咏歌赋诗之乐、高谈阔论之乐、畅享天伦之乐、饮酒狂欢之
乐。《牡丹亭》中唱到“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，作者在宴会中感受到了良辰美景、赏心乐事这“四乐”，加之以亲情佐之以美酒更是乐上加乐。
情感：珍爱生命（秉烛夜游），珍惜亲情（序天伦之乐事）、热爱自然（阳春召我以烟景，大块假我以文章）。
总结：李白在宴会中享受到了无穷的乐趣，我们能感受到他对生命的珍爱，对亲情的珍惜，对自然的热爱。那么他在“序”的情感和前人有没有什么不同呢？
训练检测：
材料：
王羲之《兰亭集序》：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”结尾却“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀” 发出“悲夫”的感慨。
王勃《滕王阁序》：呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。
孙绰《三月三日兰亭诗序》：乐与时去，悲矣系之。
陶渊明《游斜川诗序》：悲日月之既往，悼吾年之不留。
比较李白的《春夜宴从弟桃花园序》和前人作品在情感基调上有什么不同？
明确：前人写序感情是先喜后悲。而李白的这篇文章洋溢着喜悦之情。他跳脱了前人“兴尽悲来”的窠臼，不落俗套。
让我们进一步思考，他何以这样异乎前人呢？
提示：知人论世。首先应看到他们所处的时代背景和生活处境之不同：东晋的三位以王羲之为代表。王羲之的《兰亭集序》写于51岁，会稽内史任上。这时东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短的，必然“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。李白的《桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望。他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣！所以《兰亭集序》低沉清幽。《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗。
那么王勃和李白同为唐人，为何情感也不同？
提示：性格。李白乐观开朗潇洒飘逸。他性格中的洒脱不羁让他的文学作品也充满了热情和活力。
让我们回到刚上课是的那个问题，为何李白的生活中充满诗意呢？大家找到答案了吗？
明确：对生活的爱、开朗的性格。
总结升华：
李白的伟大不仅仅在于给我们留下了大量的诗篇，更在于他作品中的思想对我们精神的引领。让我们驻足静思，这篇文章，李白给了我们哪些精神启示。
附:学生总结.
热爱生活，珍惜年华，让青春熠熠生辉。
乐观开朗，笑对生活。
快乐就在我们身边，不要再叹息抱怨，更不能愁眉苦脸，青春要用热情去浇灌。
幸福是一种态度。
让我们再看看生活中的李白，难道他就没有烦心的事吗？肯定不是“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“大道如青天，我独不得出！” 这些诗句都是他愁的写照。但可贵的就是他能从愁苦总跳出来，纵情欢乐、放声高歌，生活中的平常之事、寻常之景经他生花妙笔的点染便超凡脱俗诗意葱茏。德国哲学家海德格尔说“人的本质是诗意的生活”，让我们在李白精神的引领下诗意的栖居。让我们在春日里沐东风浴芳菲、夏日里聆荷韵听蝉鸣，秋日里登高赏菊，冬日里踏雪寻梅。即便是阴雨连绵之时，我们也可凭窗听雨，风起时，且听风吟。日暮时亦可吟赏烟霞、笑拾朝花。希望大家的青春诗意盎然。