素质教育在体育教学中的作用及实施白堡中学李国杰.doc

体育教学中如何实施素质教育
  白堡中学 李国杰
   实施素质教育对全面贯彻教育方针,提高基础教学质量,提高国民素质具有十分重大的意义。学校体育教育本身具有实施素质教育的任务，尤其是全面实施身体素质教育的任务。
一、在体育教学中实施素质教育
（一） 重视个性发展
传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧， 并不断提高运动成绩。过分要求学生对动作的练习。 同时在教学中也普遍存在着教学军事化，出现了大批教官式的体育教师。 忽视了在体育方面学生的个性发展，压抑了一大批学生的创造性， 例如在中小学存在着教材单一，不适应学生年龄个性特点的弊端， 许多教师存在着一个教案几堂课，一个教材许多年级的情况。而在基层， 由于专职体育教师的缺乏，许多学校还存在放羊式的教学。 这极大的打击了学生的对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。 笔者在教学中做了尝试：体育课上，让学生在教师的引导下组织体育课的内容，让学生自己上体育课，取得了一定的效果。 如：跳橡皮筋是学生普遍喜爱的一项体育活动。 教师在课前要求每个学生必须掌握一种跳法，课上，由体育委员组织，教师指导。 先比赛一种跳法（如：小马过河）。然后，逐个分组表演（“啄木鸟”、“东方红”等）。教师启发，是不是可以把两种跳法结合起来跳，学生兴致很高， 试验，效果很好。最后，让学生自由发挥，几个学生一组， 尝试自己跳出新花样。课后，要求学生可以组合成多种跳法，这样， 既使学生动体，又使学生智力得到发展，亦培养了学生的创造能力。
（二）在普及中提高
一些学校中为了在各项比赛中取得好成绩， 抓住了一些体育尖子生，而忽视了正常的体育教学，结果是，比赛成绩还可以， 达标考试项项红的问题。其实，体育竞技的本体就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也会取得事半功倍的效果。 例如：笔者毕业于师范体育班，刚刚建班时，只有少数的人素质比较好， 大部分人的基本素质还比较差，通过教师的体育普及教育、引导练习。 逐渐形成了你追我赶的良好势头，不断提高了全体的体育质量。达标一直以来是中学体育的重点，以前，仅仅通过体育课的练习， 很难使学生的身体素质根本上提高，达标率也一直居低不高，我通过组织全校性的冬季长跑的方法，一个学期下来， 全校的达标率由原来的８７％提高到１００％， 而且达标优秀率也由原来２０％提高到了４５％并且在这个过程中发现了一些有体育特长的人。
二、在中学体育教学中应注意的几个方面
(一）处理好主体和主导的关系
发挥学生的主体作用，不能简单的理解为让学生自由练习，学生爱怎么练就怎么练，甚至于回到原有的“放羊式”的教学当中去。特别是在中学体育教学中，学生对体育知识知之甚少，在许多的练习方法上还有问题，如果放之任之。就会造成一定的负面影响。因此中学体育教学中，教师的主导在一定范围内还将发挥作用。学生的主体活动应是在教师精心设计、启发诱导、科学组织下开展的。学生的主体归根结底，是取决于教师的主导作用的发挥。
(二)培养全民健身、终身体育的思想
<<全民健身纲要>>中指出学校体育要引进终身体育的思想， 激发学生兴趣，培养学生体育理想，养成良好的锻炼身体的习惯， 树立终身体育的思想。而目前大部分学校，特别是中小学忽视了体育的社会功能，造成学校、学生轻视体育活动，出现学校很少开展或不开展体育活动的怪现象。青少年学生是21世纪我国社会主义建设的生力军，他们的健康成长与国家的前途、命运休戚相关。如何全学生以一个朝气蓬勃、充满活力的姿势去迎接下一个世纪的挑战则成为学校体育工作中一个新的重点，面“全民健身、终身体育”则为其解决提供了的新的思路。因此在小学的体育启蒙中，我们就可以通过定期开展一些班级性、全校性、校际性的体育活动，不断的向学生倡导这种思想。培养学生热爱运动、热爱体育。
三、致力体现体育教学在素质教育中的地位
通过学校体育，可以给予学生体育文化的熏陶，提高学生的文化素养。通过体育理论和保健知识的传授，能够使学生了解体育的意义和作用，懂得体育保健的基本原理，明确体育保健的基本方法和要求，培养终身进行体育锻炼的意识，为保持一个健康的体魄打好基础，使其它素质的发展成为可能。同时，体育教学在培养学生的团结合作，互助友爱等方面，也具有其独特的功能。所有这些，对于学生全面素质的提高，都具有十分重要的意义，在教学中必须得到充分的体现和发展。