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升起心中的太阳
谢昊洋
每个人的心中，总有一颗太阳。它或许是自己的梦想、愿望、目标。而我们要升起心中的这一轮明日，照亮自己人生的价值，直面人生的磨难，让生命绽放出耀眼的光芒。
升起心中的太阳，毛泽东的太阳是亿万中国人民。当他在天安门城楼宣布新中国成立时，他已经生气了心中的太阳。或许升起的过程不是一帆风顺，但是他应勇起义，不畏磨难，使他的伟大功绩刻在了历史的长河里。
升起心中的太阳，文天祥的太阳不仅是为国家奉献，更是成为一个正直可敬的人。面对强大的金兵，他只有一些残兵败将。这样悬殊的实力，这位老人依然为国家战斗到最后一刻。即使被俘，依旧保持着自身的原则，保持着君子的清高。面对强大利益的诱惑，他毫不动摇，正如他所言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”正是这样，他升起了自己的太阳。即使在他死后，他的精神仍如万丈光芒直击人心，使人敬佩。
再如屈原，他满腹才华，却不得赏识。他为国谏言，却遭奸臣陷害，最后只能无奈地随着那个摇摇欲坠的楚国一起沉入历史的河流中。但是他已经升起了自己的太阳。在那个奸臣当道、混淆黑白的时期，他却保持着自己的品行道德，不去争名夺利不去邀功献媚，真正做到了他所说的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的境界了。这样的人怎能不为后世所歌颂呢？
升起心中的太阳，即使有再多的磨难，即使要付出巨大的代价，但是成功的曙光将会一直伴随你的左右，黎明也就在眼前。
（审题马虎，选材简单，结构混乱，语言堆砌。甚至还出现了历史常识的错误。这算是好学生的作文吗？这样的态度要不得，会害了你的理想，妨碍你的成长。牢牢记住，要么不做，做就做好！）

【问题剖析：】
《升起心中的太阳》是2011年山东潍坊的中考作文题。“太阳”明显要赋予深刻又独特的理解，展示出自己观察事物、表情达意上的特长，充分抒发对于积极健康的精神层面的赞美。
我比较喜欢记叙文，比较能把描写上的能力展示出来。而处理成议论文，那就要材料要新颖、结构要合理、层次要清晰、思想要深刻。在论证时最好结合自己的积累，展示扎实的文学功底；在议论时，能适当引用警局格言，突出文采。
【.升起心中的太阳】范文
世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩!
升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。
升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。
升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。
涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石因为心存阳光，才得以座座成山。
升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。

【点评】读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气。许多诗句信手拈来，如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增色不少。

【升起心中的太阳】范文2
升起心中的太阳
　　泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
　　我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
　　回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
　　你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
　　回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
　　拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
　　台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
　　落笔时，想起我们的一段话：
　　我说，你是我心中的太阳。
　　你说，我是你永远的光芒。
　　【点评】本文以第二人称下笔，首先就拉近作者与读者的距离，给人以亲切之感。选择叙述体，作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，情味很浓。文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好的照应了题目。

我想握住你的手
孙佳磊
走在人生的旅途中，总有那么一只手，永伴在我的左右。从大手拉小手，到大手拉大手，互相的牵伴度过了一个个快乐的时光。
你的手就像是一个指路标。小的时候，我总会用小手抓住那个小指，匆匆地走在你的身后。与你一起上街，在拥挤的人群里，那只手就是航路上的灯塔，为我指引方向。有了你的手，我就不会迷路；只要紧紧抓住你的手，我就不会走散。
你的手，就像那一阵阵的清风，缓缓拂过我的心，吹走心中的焦虑。你的手，永远都从背后托住我，做我坚强的后盾，带给我无穷的鼓励。你的手，就像一把大伞，夏天为我抵御太阳的火焰，雨天为我挡住风雨的侵袭。
你的手，总能带给我希望。记得小时候的摔倒，我重重地摔倒在地上，疼痛向毒液一样通过了全身。我低着头，看着大腿上的伤痕，大声地哭泣。疼爱我的奶奶听见了哭声，急忙放下手中的活，想过来帮助我。这时你的手阻止了她，走过来说：“抓住我的手，自己爬起来！”看着那双大手，年幼的心中并不觉得你残酷。我紧紧地抓住你的手，慢慢睇爬起来。你的大手为我抹去了泪水，拍掉灰尘，牵着我来水池边，你用你的大手给我清洗，为我包扎。看着那双大手，我没有说话，但好像在冥冥中已经教会了我学会坚强，学会勇敢，学会去面对困难。
你的手就像是天边那个顶起蓝天的山峰。你用你的手撑起了家，你就像参天的大树，为我遮风挡雨，抵御一切。但你不放过一次让我独自面对困难的机会。你不会溺爱我，要我面对困难，在背后支持我。
这双手陪伴着我走过人生的路。我想握住你的手，永远握住你的手。从前这双手引领我，未来我的手搀扶着你的手，走过每个春夏秋冬。
（各材料、各段落没有依次递进的层次感；选材幼稚乏味；语言做了努力，但缺乏亮眼之作。总之，一个初中阶段优秀作文的亮点远远没有达到。）

【审题分析】这是2006年上海市高考作文题。作为高考作文，大部分学生比较喜欢处理成议论文，乐于积极表达自己对世界的看法。但是又容易陷入一些误区：人云亦云、简单重复、随心所欲、老生常谈。这样就会使这些作文面目可憎、食之无味。如果初中生来写，关键是认识“你”的指代对象。“妈妈”应该逐渐远离我们的作文，因为很容易和一些水平较差的学生撞车，再如果自己语言运用不过关，就会得到一个很不理想的分数。我建议：抓住记叙性散文的重点，认真构思写作。至于议论文，那该多看点书，以后再慢慢尝试、提高。

【范文1】
   我想握住你的手
     在2005年感动中国十大人物中，最令我感动的，莫过于青年大学生洪战辉。我想握住你的手，感受你坚强的灵魂，感受你平凡却又伟大的人格。
    我想握住你的手，一双不曾向命运屈服的手，在你还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运却让他走出仁慈母爱的温暖家庭，一个稚气的孩子却要承担起整个家庭的生活重担，可你没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，在同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在你心间发芽。
    我想握住你的手，一双有着高尚的责任心的手，一个孩子在万般苦难之下却要承担起一个与自己并无血缘的妹妹的生活，你本可以将她交于政府孤儿院，但“哥哥”这个词在你心中似乎占据了全新的位置，你断然将妹妹留在自己身边，数十载如一日，无论酷暑寒冬，还是风吹雨打，始终不放弃。一个孩子用他的行动告诉世人，亲情是最珍贵的，做人应当具有责任心。
    我想握住你的手，一双勤奋学习的手，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，无论条件多么简陋，你始终没有提出“辍学”这两个字，生活中的惊涛骇浪不能让你低头，同样学习中的困难亦不能动摇你勤奋学习的决心，数十年来，你总是忙里偷闲，一有时间就拿出书本翻阅，一个勤奋的学子以他的行动告诉天下的读书人，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
    我想握住你的手，一双乐于助人，充满爱心的手，正如只有刚走出沙漠的人才能体验到水的甘甜一样，你珍惜自己的每一分收获，让与自己有着同样命运的人摆脱贫穷的困扰，减轻贫穷对孩子的折磨，让她们安心地在教室中享受读书的乐趣。
    我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。虽然你没有书写波澜壮阔的人生篇章，但你伟大的人格和对生命的珍爱，同命运作殊死搏斗的精神感动了整个中国，整个世界。
    我想握住你的手，感受你平凡又不平凡的灵魂，我们应以你为榜样，笑傲一切苦难与挫折，乐观豁达，永不言弃，自强自立。

【名师点评】
   把众人所熟悉的感动中国的人物写进作文，是今年作文的一大现象。但写得真切、深刻的，可谓凤毛麟角。一般考场作文讲究“新”中出“彩”，选材追求“人无我有”之独特，而本文作者却不视这一禁忌，做到了“平”中见“奇”，不得不为其把握材料的能力击节称好。

 一奇在情感真挚，思想深邃。抒写自己想握住洪战辉的手，感受他坚强、高尚、勤奋、乐于助人的平凡又不平凡的灵魂，感悟全面，且与他产生了心灵的共鸣，感染力强。
   二奇在文笔老练，不同凡响。叙述洪战辉的自强自立经历时，高度概括，字字铿锵；抒发对洪战辉的赞美与崇敬时，含蓄蕴藉，真切感人。
   三奇在结构严谨，脉络清晰。主体部分并列展开，首尾呼应，升华文章主旨。

我想握住你的手
   上海考生
   我想握住你的手
   当你想要离开我的时候
   当你想要消逝的刹那
   握住不放
   直到永远

   沈从文曾对你说过：“我们相爱一生，但一生还是太短。”
   而我，只想握住你的手，不想说任何话，因为任何话也概括不了我对你的心声。
   知道为什么吗？为什么我要握住你的手不放吗？
   因为，文学——
   是你！是你！
   是你让我看到人世间的悲欢离合，是你让我体味一个个诗一样的人生；是你让我懂得人生的真谛；也是你让我克服一个个险境，超越极限！
   没错，就是你让清泉淌过我的心底，让那烈火燃烧我的热情！
   是你让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到基督山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗；是你，让我穿越时空，让我体味人间！
   还是你，在一个深夜，翻出你，欣赏你，爱你，喜你，尤其爱那些诗词。
   在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的声飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈于“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。
   在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。
   依旧是你——
   在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用”“人生来不是被打败的。”在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损，谦受益。”
   是你让我充满自信，让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
   是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”，能作美丽嫦娥的幻想。
   是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。
   是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。
   是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。

   一切都因为你——文学
   要我怎么放开你，
   要我怎么失去你！
   请你，不要闪躲，让我——
   握住你的手！
   【名师点评】
   这是一篇情理交融，诗意浓郁，结构完整的考场美文。
   一、情感美。内容上，作者选择“握手”的对象是文学，并结合自己的切身体验与感受,用拟人化的笔调,以充满感情的文字表达了内心深处想要握住文学的“手”直到永远的心声。 
   二、结构美。文中用“是你”、“还是你”、“依旧是你”层层推进的方式，多角度阐述了为什么要紧握文学的“手”的理由：文学让自己穿越时空；让生活变得丰富多彩；让自己感悟人生哲理。理性的思索显示出小作者深厚的文学修养，富于思辩的理性目光。另外,首尾呼应,行文流畅，一气呵成。
   三.、语言美。文中诗文典故俯拾皆是，流光溢彩，显示了作者广阔的阅读视野和卓越的语言功力。首尾诗化的语言增强了文章的感染力；长句短句交错,排比句的运用,增强了文章气势。（肖宪根 许昆 点评）

（附南通市2014中考第一篇现代文分析）
阅读下面三则材料，完成13-16题。（17分）
【A】（时间都去哪儿了）（歌词）
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【B】
人一生的时间表
（以平均年龄72岁计算）
项目
吃饭、睡觉
学习、工作
娱乐休闲
交通
做家务
共它
年限
29年
18年
12年
6年
6年
1年
占比
40.3%
25%
16.7%
8.3%
8.3%
1.4%
（根据新浪网材料整理）
【C】
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象？
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③第二个原因与新鲜感能刺激大脑记忆有关。每个人可能都会有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎路很长。而回来是，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快 了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样，随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验是精神对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。这不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了。
⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。
（有删改）
13.围绕“时间去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。（3分）
答：
14.指出材料C第⑤段运用了哪些说明方法，并分析其作用。（4分）
答：
15.比较材料A与材料C画线句主要表达方式及效果的不同。（4分）
答：
16.请结合材料A与材料B，联系生活实际，分别谈谈你得到的启示。（6分）
答：

13.材料A抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。材料B则清楚地告诉人们一生时间分别去了哪里。材料C说明了年龄越大感觉时间过得越快的原因。 【解析】此题考查对材料内容的筛选和概括，涉及不同的文体，完成时，应围绕“时间去哪儿了”。
14.举例子、作比较 说明时间的长短对于不同年龄的人来说是不同的。 【解析】此题考查对说明方法及其作用的把握。完成时，首先应知道说明方法的种类，然后再进行分析。
15.材料A运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是是说明的表达方式。虽然表达的内容是相同的，但是材料A更能引起读者的共鸣，更具感染力，使人深思。材料C则清楚地让读者知道为什么年龄越大感觉时间过得越快。 【解析】此题考查对表达方式的把握，表达方式有记叙、抒情、议论、说明、描写等五类。
16.示例：要懂得感恩，要把时间花在学习和工作上而不是娱乐和休闲上。 【解析】此题是一道开放性试题。完成时，应结合材料的具体内容进行分析，比如材料A主要是写母亲对照顾小孩过程的回忆，然后抒发自己对时间流逝的感慨，所以可以得出我们要懂得感恩这一启示。

老师的修改稿：
升起心中的太阳

一个有理想的人，在毅然前行的道路上一定会为自己升起一轮灿烂的太阳。它或许是远大的目标，也或许是坚守的品质。在这太阳熠熠的光辉下，他敏于分析复杂的世界，敢于去直面人生的磨难，更勇于去证明自己人生的价值，
历史上总有那么一些脊梁，到了国家危难时刻，升起了他们心中的太阳。屈原的太阳是以死明志。在那个奸臣当道、混淆黑白的时期，他却保持着自己的品行道德，不去争名夺利不去邀功献媚，真正做到了他所说的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的境界了。这样的人怎能不为后世所歌颂呢？
文天祥的太阳是舍生取义。面对大厦将倾，他无法力挽狂澜。可他无法置身度外，强烈的民族使命感使他“明知不可为而为之”。正如他所言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的精神仍如万丈光芒直击人心，使人敬佩。
毛泽东的太阳是建立新中国。过程充满艰辛坎坷，“峥嵘岁月稠”。他一路艰难走来，殚精竭虑，骄傲地写下“数风流人物，还看今朝”。他所创立的伟业有几人可比？
在我们生活的时代，同样有一些可歌可泣的平凡人，升起了他们心中的太阳,成为时代的楷模。2005年感动中国的洪战辉的太阳是“成为一个男子汉”。他不向命运屈服，断然将妹妹留在自己身边，边求学边谋生。他始终咬紧牙关，微笑面对，用爱撑起支离破碎的家庭。男子汉的气节已在他心间发芽。
   2008年那场震惊国人的大地震，谭千秋老师在危难关头升起了他的太阳：高尚的师德。当大灾到来时，他以师者的本色和自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。我们会永远铭记他那永恒的瞬间，感恩于他心中太阳的炽热光辉!
正是这些伟人或普通人升起的太阳，帮助他们实现了他们的人生价值。也正这些太阳，汇聚为我们民族永久不朽的财富。
当你升起心中的太阳时，性情会豁达阳光，心灵会纯净安宁，思想会丰满深邃，行为会高尚端正。愿我们都能拥有自己的心中太阳，在奔向理想的征途上毫不畏惧，奋勇前行！

老师的修改稿：
我想握住你的手
妈妈，你已经好久没有握住我的手了吧。大概你认为已是初三学生的儿子长大了，再也不需要妈妈的搀扶了。其实，在我的心中，我牢记得这成长的路上你常常伸出你的手，帮助我，鼓励我，教育我。我再不去握住你的手，就要忘记你掌心的温度，或许就会偏离人生正确的航向。
妈妈，我想握住你的手。我要慢慢抚摸这不再那么细腻的肌肤，感受妈妈为家付出的慷慨大度。我清楚地记得：你一大早总在厨房里忙碌，做出家人丰盛的早餐；你急匆匆地赶着下班，去接放学了正翘首以盼的儿子；你毅然拒绝了好友逛街的邀请，只是为了更好地陪伴辛苦学习的我------妈妈，当你无私地把爱都倾泻给我的时候，你却太不爱自己了。你要将美丽的容颜和精彩的生活去换儿子灿烂的未来。妈妈，请你多给自己时间与空间，多爱些自己。
妈妈，我想握住你的手。我要重拾记忆里丢失不久的那份温暖。小时候，一次重重的摔倒，我只要紧紧地抓住你的手，就能自己爬起来；后来与你一起上街，在拥挤的人群里，只要紧紧抓住你的手，我就不会慌乱；感冒了，只要你用手抚摸我滚烫的额头，我就不再哭闹-----妈妈，一米八的儿子其实还没有长大，他多想依然依偎在你身边，甚至像幼时一样撒娇。妈妈，请你多给我一些宽容，我依然需要你的帮助与鼓励，一如我小的时候。
妈妈，我要握住你的手。我要感受你面对生活的坚强。忙里忙外，你用你的手撑起了家，你就像参天的大树，为我遮风挡雨，抵御一切。妈妈，谢谢！你教会了我学会坚强，学会勇敢，学会去面对困难。我要紧握你的手，让你的力量点亮我生命的火。
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妈妈，你知道吗？你的手如太阳般温暖，能在寒冷的冬日带给我丝丝温暖；你的手如花儿般香甜，能在忧伤之时带给我缕缕幸福；你的手如明亮的灯塔，将迷失的我带到正确的轨道。亲爱的妈妈，我想握住你的手。握住你的手，我就会感觉到一阵阵的清风缓缓拂过我的心，吹走心中的焦虑。握住你的手，我就会感觉你永远都是我坚强的后盾，带给我无穷的鼓励。
妈妈，你的这双手陪伴着我走过以前的路。我想握住你的手，永远握住你的手，让你看看你种下的果实能否开满花朵，让你看看你的儿子到底能否值得你骄傲。
妈妈，我爱您！