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白衣天使
第六单元：英雄 课题：白衣天使
教学目标：
1. 学习本课的生字新词。
2. 正确、流利地朗读课文，了解南丁格尔的事迹。
3. 让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
4. 引导学生对中心思想进行概括和提炼，体会南丁格尔的“英雄”精神。
教学重点：
引导学生对中心思想进行概括和提炼。
教学难点：
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学时间：
一课时
教具准备：
1. 学生预习课文内容，以及本课的生字新词。
2. 师生共同搜集南丁格尔的故事和事迹。
教学过程
意图
复备
一、导入新课
1. 故事导入
同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：
献身护理的南丁格尔
护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！”
青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。在1851年他给父亲的信中写着：
“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占领我自己”。
她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已渐渐能认识上主了”。
她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：
“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。”
南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
2. 揭示课题
这节课我们就来学习一篇记叙南丁格尔的文章——《白衣天使》。（板书课题）
二、自学词语
1. 小组交流——把你在预习中的收获，以及对个别词句的问题在小组内进行交流。
2. 集体交流
l 低劣(liè) 优裕(yù) 聘(pìn)请
l 舆(yú)论：众人的议论
l 巡(xún)视：巡行视察
l 功勋(xūn)：功绩。尤指对国家、人民做出的重大贡献
l 先驱(qū)：最初发现或帮助发展某种新事物的人,为别人作出可仿效的榜样或为别人铺平可接踵而行的道路者
l 跻(jī)身：置身
l 缅(miǎn)怀：遥念,追思
三、朗读感知
1. 朗读课文
边度边思考：这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？
2. 概括内容
说说课文讲述的内容。
四、熟读感悟
1. 默读课文
思考画批：南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？你从哪些内容中感受到的？
2. 集体交流——边读边交流
⑴放弃优裕生活——甘于奉献
l “她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。”
l “南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率领三十八名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。”
想象：南丁格尔他们都会遇到什么困难呢？
⑵坚持战地工作——坚毅顽强
l “对于一位女性而言，这是一个艰巨的挑战。”
⑶流露真诚情感——善良慈爱
l “在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”
⑷创建护理制度——严格认真
五、总结全文
在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。
在2003年抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事迹讲给同学听。
六、课外延伸
1. 有感情地熟读课文。
2. 用300字概括南丁格尔的故事。
3. 把听到的故事及自己的感受写在日记中。
用故事创设情景，让学生对南丁格尔有一定的了解。同时，也激发他们对课文学习的兴趣。

自学词语，集体交流新字和新词中的难点和重点，了解他们的正确读音、写法和在课文中的意思。

整体感知课文内容。

练习口头表达能力。

默读课文，边读边思考，体会文章内容与人物的思想品质。

引导学生抓住人物的言行、以及神态等内容进行理解。

用生活中的事例，体会医护工作者的英雄行为和英雄的精神。

广泛地了解英雄的事迹，感受他们的思想情怀。

板书设计：
白衣天使
放弃优裕生活——甘于奉献
坚持战地工作——坚毅顽强
流露真诚情感——善良慈爱
创建护理制度——严格认真