扼住命运的咽喉学案教师版.doc

课题：扼住命运的咽喉
【学习目标】
1、了解贝多芬一生的重要事件。
2、学习并体会传记的写作特点。
3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。
4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。
5、培养学生在艰难困苦的环境中决不低头，为了实现美好理想勇往直前的坚定信念。
【学习重难点】
1、分析贝多芬的性格特征及其根源。
2、学习贝多芬面对苦难时的精神，从中汲取精神力量。
【学习用时】2课时
【资料链接】
1. 关于贝多芬
贝多芬是德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一，是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此贝多芬被尊称为“乐圣”。
贝多芬4岁开始学习音乐，8岁登台演出，10岁开始作曲，12岁就成为戏院乐队的成员，并任宫廷首席大提琴手，13岁成为大风琴手，19岁于波恩大学旁听哲学，开始接触资产阶级启蒙教育，1787年起任音乐教师，1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，自此开始创作生涯。
贝多芬一生坎坷，因为听力的问题，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，贝多芬依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
2. 关于罗曼·罗兰（《金版学案》P44）
3、人物传记文阅读设题方式(接轨高考)及学法点拨
这是一篇人物传记，传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
人物传记文阅读是近年高考实用类文体阅读中的一种文学样式，考试题型往往如下：
（1）文章从哪几个方面来介绍主人公？ （2）主人公具有哪些品质特征？
（3）理解句子的含意。 （4）请问你怎样评价主人公？
（5）文章写作上有何特点？效果如何？
针对这些题型设计，我们可以从以下几方面入手进行学法点拨：
（1）阅读全文，概括人物事迹。 （2）概括人物品质特征。
（3）思考人物品质给人的启迪。 （4）个性化解读人物品质，并拓展延伸。

预习案
细读课文，完成以下问题：
1、完成《金版学案》“文本指引”部分。
2、梳理课文结构：
第一部分（1）描绘肖像，刻画了贝多芬的生命气质。
第二部分（2—4）贝多芬的童年生活。
第三部分（5—7）法国大革命对贝多芬创作的影响。
第四部分（8—15）贝多芬的苦难与成就。
3、贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难呢？
（1）贫穷的出生 （2）艰苦（不幸）的童年 （3）失聪的双耳 （4）破灭的爱情 （5）重病缠身的身体
4、面对苦难贝多芬采取了什么态度？（原句）
“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服…… ”
“贝多芬渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。”

探究案
1、作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉”为标题，如何理解这句话？
表现贝多芬不甘屈服，勇于掌握自我命运的顽强精神。
2．贝多芬一生都在与命运抗争，请从文中找出体现他“扼住命运的咽喉”的内容。
（1）头发：一张土红色的宽大的脸，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜莎头上的怪蛇 ”……
（2）眼睛：眼中燃烧着一股奇异的威力，……他往往用忧郁的目光向天凝视。
（3）童年：（贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?）
童年的不幸使贝多芬过早地承担起生活的重任，这培养了他强烈的责任感、坚强抗争的意志以及独立的精神；而当时他体会到的痛苦、孤独、无助，或许是他阴郁的性格的根源。
（4）耳聋
（5）失恋：耳聋和爱情的不幸，在精神上升华了他的音乐创作与人生体验的境界。
3．作者是怎样评价贝多芬的一生的？
【提示】“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”
在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极为恶劣。罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和担起全人类苦难的伟大情怀。
4．了解了贝多芬的事迹之后，在你们眼中贝多芬是一个怎样的人呢？
明确：是一个敢于“扼住命运咽喉”，具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。人类平庸的战胜者，他自己命运的战胜者。
5、拓展：《在画布里搏斗的人生》（第6课）
6、说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪。

训练案
1、人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”推荐阅读下面的人物传记，并写下你的阅读感受：《巴金传》、《雨果传》、《用心看世界——海伦凯勒传》、《托尔斯泰传》、《渴望生活——凡·高传》、《米开朗琪罗传》、《身残志坚罗斯福》、《拿破仑传》、《毛泽东传》、《姚明传》。
2、仿照下面句子，简单描述人物事迹。
例：文学巨人鲁迅，一个敢于直面惨淡人生的导师，一把直刺对手要害的利刃。
音乐巨人贝多芬，一个敢于向命运挑战的音乐巨人，一道震撼世界人民心灵的音符。

补充：提炼本文传主生平事迹可以证明的论点
1、论点一：家庭出身低并不决定不能成就精彩人生。
本文论据：贝多芬出身低微，母亲是女仆，父亲是一个不聪明而酗酒的男歌手。他贫穷的出生和艰苦不幸的童年并没影响他成长为一个伟大的音乐家。
课外补充论据：凿璧偷光的匡衡
匡衡，西汉的著名学者，出身农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由于家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。
2、论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。
本文论据：贝多芬于1796至1800年,遭遇耳聋的酷刑，他才26—30岁，但他并没有失去对音乐的执着追求，他的绝大多数名曲却是在他耳聋之后创作的。
课外补充论据：盲人歌手杨光
  来自中国哈尔滨的一位男孩，他8个月就因为病而双目失明，在他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；可以说生活对杨光是不公平的，但他没有被打倒。多年来他一直用音乐诠释自己心中的世界，以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度总冠军,并上了2008年的春晚节目。
3、论点三：不幸或逆境更能激励人成才（或成功）。
本文论据：纵观贝多芬的一生，那就是“不幸”的代名词，但逆境并没让他沉沦，丧失斗志，反而成就了他伟大的音乐人生。
课外补充论据：司马迁《报任安书》
  盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也……
4、论点四：青年人不要被失恋击倒而一事无成。
本文论据：贝多芬遭受了被爱情遗弃的不幸，此时的他正当盛年。但他在音乐事业上并没有沉沦，反而创作出《第七交响乐》和《第八交响乐》这样的名曲。
课外补充论据：居里夫人——生活和科学在召唤她。
居里夫人年青时第一次爱上的是当家庭教师的那家主人的大儿子卡西密尔。由于对方父母反对，漂亮英俊的卡西密尔向她宣布断交。失恋的痛苦象反作用力一样，推着她以发狂般的勇气去奋斗。生活和科学在召唤，她终于跳出了失恋的深渊，踏上了科学大道并觅到了知音。

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