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树立正确的儿童观

儿童观是指教育者在教育及抚育儿童的过程，对儿童的开展、教育儿童的方式和途径以及对儿童的可塑性等问题所持有的观念或见地。作为幼儿教员，应该认识到每一个幼儿都是一个独立的个体，他们与成年人一样，具有自尊心，盼望得到对等的权益和公平的待遇。

　　二、为幼儿营造一个调和的环境

　　教员应该公平看待每一个孩子，带动幼儿制造调和快乐的生活气氛。民主调和的环境，不只利于幼儿自尊心的维护和加强，而且还利于幼儿身心各方面的调和开展。教员对幼儿的体恤、尊重、照顾，可以使孩子正确地认识和评价本人，构成自尊、自信等积极情感。

　　三、对幼儿提出合理的希冀和请求

　　在教学过程中，教员应该依据幼儿现有的实践才能及状况，合理地估量幼儿的才能和程度，不能对幼儿提出不实在际的高请求和高规范。尽量布置幼儿可以完成的任务并及时给予认可，会让幼儿的自尊心及自我评价感进步。

　　四、注重幼儿个体差别，因材施教

　　幼儿的身心各方面的开展随着年龄的增长呈现阶段性的特性，并且每个幼儿的开展都有区别于其他幼儿的特性。在教育幼儿的过程中，应该全面理解每个幼儿的性格特征，依据不同孩子的自尊心状况因材施教，区别看待。

　　五、为幼儿制造时机，发挥才气

　　教员应该给幼儿发明表现本人的时机，使孩子在满足之中树立自尊。孩子爱表现本人，喜欢做事，更喜欢胜利，尽可能地给他们发明时机，发挥他们的才气，鼓舞孩子进步，加强孩子的自尊心。

　　六、留意说话的语气和办法

　　与幼儿沟通，教员应该改命令的语气为对等、尊重的语气。同时，还要留意讲话的办法。最好蹲下来看着幼儿的眼睛讲话，认真倾听幼儿讲话，从而防止使幼儿的自尊心遭到伤害。
　七、把握机遇给予赞扬或鼓舞

　　不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞同。应该善用察看力，随时捕捉幼儿的善行美意，抓住其微小进步，并给予适时的鼓舞，当众褒扬特别是在父母面前的赞扬能够激起孩子的积极性，让他们在骄傲中加强自尊心。

　　八、正确看待幼儿的错误行为

　　当幼儿犯错误时，应该耐烦地理解事情缘由和幼儿的想法，采取积极的正面引导。当众呵责或惩罚幼儿，会给幼儿自尊心带来极大的伤害。应该循循善诱，让幼儿懂得应该怎样去避免下一次再犯同样的错误，同时应引导幼儿学会逐渐的矫正错误。

　　九、耐烦安抚幼儿的心情

　　自尊心较强的幼儿普通比拟敏感，容易有心情。这时教员应该找出缘由，并用暖和的笑容，关爱的语气与幼儿沟通，带幼儿走出不好的心情，让幼儿感遭到教员对他的关爱和注重。防止因态度冷漠伤害幼儿的自尊心。

　　十、增强与家长的沟通

　　父母是幼儿的启蒙教师，看待孩子幼小自尊心的开展，家庭教育十分重要，教员应及时与家沟通，进步家长对幼儿自尊心培育的注重水平，防止在家庭教育中过度苛刻或过度溺爱,以免伤害孩子的自尊心。
　　孩子是祖国的花朵，教员是护花人。教员在抚育和教育过程中应该高度注重幼儿自尊心的维护，采用恰当的方式办法合理维护并加强幼儿的自尊心，让孩子以安康积极的心态走出光芒的人生。