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第二阶段研修指南
 2014-10-16
亲爱的各位老师：
截至10月12日，第一阶段研修学习已经结束，目前开始第二阶段的学习。第二阶段研修主题为“师德为先,规划发展”，时间为10月14日-10月21日。以下是项目组对于每一角色的研修建议与注意事项，请各位老师参考：
【所有教师】
1.继续核对个人学科、学段
请登录后还未检查自己个人工作室、个人信息的老师尽快检查：如学科、学段是否正确（可以自己在“个人设置”内修改）；各级工作坊是否正确（如有错误，由学校管理员统一汇总，区县管理员上报给项目组更改）；点击查看增减调换流程。
2.增加专家答疑板块
每位老师个人工作室的“我的工作坊”内，都会加入相应学科的专家工作坊，项目组特聘了涵盖中小学各个学科的一线资深专家与学员进行互动，点击“进入”，可参与本学科专家发起的最新活动，同时也可以将学习过程中遇到的本学科的问题在问答区留言，专家会尽快给出专业回复。
3.灵活、合理利用时间学习
每个阶段开放后将不会关闭，并且每一阶段的学习时间段仅是一个建议时间，因故错误前面阶段学习任务的老师，可以根据自己的工作时间安排，补上学习内容即可。
【学员】
1.关于研修任务
本阶段共有两个研修任务，根据项目实施方案：
T2-1：自测职业幸福，制订调适计划（适合全体教师）
运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划
T2-2：制订本项目个人研修计划（适合全体教师）
选择一个自己本学期执教的教学单元作为本次研修内容，熟读方案，对照引领性研修分阶段任务安排，制定自己分阶段研修目标及预期成果，撰写一份本项目个人研修计划
T2-3：制订教学问题年度改进计划（适合全体教师）
以上两类任务，如果本校或本地无统一要求，学员老师自行选择即可。两个任务完成一个即为本阶段任务合格，另一任务下的课程内容可根据兴趣爱好自行选择学习。
以上任务，如果本校或本地无统一要求，学员老师自行选择即可。完成一个即为本阶段任务合格，其他任务下的课程内容可根据兴趣爱好自行选择学习。
2.关于工作坊
除了在个人工作室内完成各项学习外，学校学科工作坊与区域工作坊也是本次学习的主要场所，请注意随时关注坊内通知与公告，参加学科坊主发起的线上活动，与坊内学友进行学科交流与互动，转变以往的个体学习观念，进行协作学习。
3.关于任务考核
考核分为任务学习考核（60%）和拓展学习考核（40%），每一阶段的任务学习考核完成后，建议老师适当完成拓展学习内容，养成常态化研修学习习惯，积累、沉淀、丰富学习内容。其中拓展学习包括：写日志、传资源、参加活动、评论作业、资源等，具体请见项目“考核评价”。
【指导者】
1.策划研修活动
校级学科坊主与区域级学科坊主在本阶段需要开始注意研修活动的组织与开展，结合本学科坊或本区域（学校）制定的研修计划，策划研修活动。
2.指导学员提交的研修作业，给予专业性引领与指导，对于优秀作业与资源进行推优；
3.通过坊内QQ群、公告、简报等方式引导学员参与项目组活动、坊内活动、专家答疑活动等；
4.注意工作坊内学员提问，并及时给予解答。
【管理者】
1.关注本县区（学校）学员上线学习情况，对于未上线或未开始学习的学员情况进行了解并及时进行问题解决；
2.监督、督促本县区（学校）学科坊主研修活动组织开展情况，对于线下活动给予支持与帮助；
3.通过简报、公告等方式，报道本县区（学校）研修开展情况，报道本地优秀活动，展示优秀成果。
4.项目初期，教师账号的增减调换量较大，以学校为单位，学校上报至区县管理员，区县管理员上报至项目组。
研修网帮助途径：
1.培训首页：客服小研在线，研修网帮助中心
2.电话咨询：客服热线4007799010
3.项目邮箱：2014henangp@