在英语教学中如何帮助后进生.doc
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在英语教学中如何帮助后进生 作为一名英语教师,我常常得面对英语基础差、对英语学习缺乏兴趣和信心的后进生,看到他们自卑的神情,一股强烈的责任感驱使着我想方设法去帮助他们。那么,在英语教学中该如何去帮助后进生呢? 现代心理学研究表明,人在愉悦的状态下,往往思维敏捷,想象力丰富、活跃,记忆力增强。因此,在教学过程中,教师不仅从理论上、逻辑上给学生以知识,而且也要从情感上感染学生,以情感人,以情化人,以情感为催化剂,来提高学习积极性。“亲其师,信其道”,有了爱,才会有真正的教育。为此,应该从以下几个方面来帮助后进生。 一、 深入了解后进生,充分尊重他们 后进生往往因基础差而自卑,不愿也不敢与老师交流。教师可以通过课堂或课下的机会了解学生的家庭、学习和课外活动等基本情况,了解他们的兴趣爱好和思想动态,密切关注他们的细微变化。如果一个老师不充分了解这些学生,就无法与他们进行有效的沟通,就无法让他们感到老师的关爱。有的老师对差生冷漠,无视他们的存在,甚至连姓名也叫不上来。要知道,差生也是人,他们自卑的心灵更渴望得到老师的关注与尊重。因此,我们更应该了解、关心后进生,用满腔热情来亲近、关心他们,让他们感到温暖,看到希望,让他们的潜能和智慧得到充分发挥。 二、培养后进生的学习兴趣,增强学习信心 大多数后进生对英语学习缺乏兴趣和信心。因此,首先要帮助他们克服畏惧情绪,树立信心。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。培养差生的学习兴趣非常重要,并要常抓不懈。差生往往表现在懒于记单词、句型及语法规则,更不愿动手做笔记和练习,经常考低分使他们丧失了自信和兴趣。作为老师,一方面要优化教学方法,用新颖的教学方法来吸引他们,让差生感受到课堂学习的乐趣,尤其要让差生积极参与到课堂活动中。同时,也要注意语言技巧,比如在提问时,一定要让差生回答力所能及的问题,并及时给予赞扬,如充满激情地说:“very good, well done”或“oh, how clever you are!”在差生不敢回答问题时,可以走到他身边,给他一个期待的眼神,他一定会勇敢地站起来。另外一方面,要注重情感交流,建立和谐亲密的师生关系。在教学过程中,要由景入情,情景交融,以情感人。例如,每次测试后,要帮助差生总结经验教训,激发进取心,树立必胜的信念。千万不能当众点名批评,而应为他们暂时的落后加油,为他们每一次进步鼓掌。 三、转变自身的教育观念,营造和谐的学习氛围 有人说,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,这话不无道理。有的老师戴着有色眼睛看差生,看不到差生的优点和进步,见到差生就露出鄙夷的神情,歧视差生,导致师生关系僵化。因此,要转变自身的教育观念,树立平等的师生观、生生观,调整自己的心态,亲切地、真诚地对待每一位差生。既要当老师,尽职尽责教导学生,严格要求学生;又要做朋友,真心爱护学生,热情帮助学生,要让差生明白,在老师心目中他们只是暂时落后,老师会与其一起努力,改变现状。有了融洽的师生关系,才会有和谐的学习氛围,让后进生充分融入整个班集体中,跟上集体的步伐,迈向进步。 愿所有的老师尊重、关爱后进生,用爱和智慧的力量燃起他们求知的欲望和信心,让每一个学生都能在原有的基础上不断进步和发展。- 配套讲稿:
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