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关于如何开展好复试教学的心得体会
（2018-2019学年度第二学期）

学 校
坝河镇坝河九年制学校兴隆教学点
教 师
李成珍
时 间
2019年3月12日

关于如何开展好复式教学的心得体会

复式班不同于单式班，教学有其自身特点：由于是多年级同堂上课，课堂教育讲究的是动静搭配，至少需要3个以上的轮回；要求学习的内容要有主有辅；一般是直接教学与自动作业交替进行，时间分配要合理。如何做好一节复式教学课呢？我想从以下五方面说明这个问题。 
一、备课 
　　备好课是上好课的前提。复式班年级多，如果不事先写好课时计划，上课打乱仗，就不能提高教学质量。搞好复式班备课，要做到下面几点： 
　　深入钻研教材，掌握好每课教材的实质，重点、难点和关键，然后根据教材内容和学生实际，确定教学目的，落实“双基”，安排好教学步骤。 
　　认真搞好直接教学和自动作业的搭配，这是搞好复式班教学的一项关键措施。如果直接教学与自动作业搭配不当，各年级的教学就会失调，课堂纪律也会乱。 
　　课时计划的写法要便于教师讲课。在格式上最好采用以年级并列纵排法，内容要简明扼要，重点突出，字迹要端正清楚、一目了然。 
二、教案的书写 
　　写好一份复式班教案，得注意以下几点： 
　 1、突出重点年级。一节复式课内要确定重点年级，教学内容要有所侧重，不能平均使 用力量。两个年级的复式课，每节课应确定其中的一个年级为重点;两个以上年级的复式课，每节课的重点可以确定一个或两个。确定为重点的年级，教师讲课要多花一点力气，直接教 学也要多安排一点时间，一个年级确定为重点，其他年级的教学内容分量不宜多，难度不宜大。如果以复习、练习、检查为主的课和重点年级的课相配合，就更能有所侧重，不会平均用力了。 
　　2、线路清楚明确。按实际情况灵活掌握。直接教学的先后顺序及时间的分配，应在复式教案上分别标明，以便掌握。做好动静搭配。复式班的教学，要注意动静搭配，动静搭配得当，教学效果才好
三、教学线路的安排 
　　要考虑“动”“静”搭配的交替性，要考虑“动”“静”搭配的统一性要考虑“动”“静”搭配的灵活性。我们知道，在复式班一节课的时间里，直接教学与自动作业既同时进行，又轮流交换，在轮流交换之中又力求始终保持一种有机的联系。这种轮流交换各自需要占用的时间和顺序以及往返次数，就叫做教学路线。目前，有的教师在处理这个问题时，往往都带有很大的盲目性，事先不准备好，走上讲台才临时决定，往复顺序也随意安排。。 
四、作业的设置 
　　1、要立足于培养学生的自学能力 
　　2、要考虑“动”“静”年级间的紧密衔接 
　　3、要难易适度 
　　4、多少要适量，形式要多样 
　　5、要紧扣教材的教学目标 
　 复式教学中自动作业的设计十分重要。我认为应该注意以下几点： 
　　（1）首先要目的明确。就是说，必须根据课程标准、教材内容、教学目的来确定。一般的有如下几种类型。为学习新知识做准备的预习性作业，如查阅字典识字解词，阅读某些资料，搜集有关材料、图片、实物、数据等：为消化，巩固新知识而设计的巩固性作业。如直接教学后的书写 练习、默读思考、作业习题等;为运用知识、付诸实践而设计的技能性作业。如复述课文。为了解学生基础，促使自觉复习而设计的考察性作业。如课堂提问，临时测验等;为进行因材施教而设计的差异性（分层）作业。如对较差学生答案的订正、改错，对优等生的课堂机动题、兴趣（弹性）作业等;为形成熟练技能技巧在单元，阶段后的创设性作业。如单元考查，综合练习、背写、比赛、自编、自写等。还可以有其他种种。但不论何种类型，必须事先目的明确，心中有数，有的放矢，真正起到承上启下巩固效果的作用，使学生每“做”都有所“得” 。 
　　（2）要符合适当的原则。所谓适当，必须做到： 
　　1、作业内容的多少、难易、深浅程度必须和学生的学习年级、知识水平相称。 
　　2、作业的分量必须与完成时间相称。“吃不了”和“吃不饱”都会使学生的学习积极性受到影响。 
　　作业的完成方式方法要合适，要避免互相影响，不要分散学生注意力。 
五、探究新的教法学法，培养学生良好的学习习惯
教学应是教学生学，复式教学也是如此，必须转变过去那种“教为重心，教师讲授，学生听受”的做法，探索运用“引导学习”和“自主学习”相互交替的教法与学法。为此，我们在复式教学中，要把握好以下三点：
首先，由于多个年级学生同时同堂上课，而只有一名教师，这就使得复式教学时要努力做到纵向教学连续，横向教学同步，保持课堂教学结构的整体一致，活而不乱。这与传统的动静搭配方法是一致的。
其次，复式教学必须以学生的学为主线，在教师的引导和学生的自学中完成教学任务。教学中，教师既要考虑到师生之间和生生之间的有序交流，又要注意到自主学习环节的随机交流。这样，整个教学活动就形成了一个师生双向互动的教学结构。从而使学生的主体作用得到充分发挥，学生的各方面素质得到全面提高。
再次，复式教学给了学生较多的自主学习的时间，这就要求教师要有效地组织好学生的自主学习活动，教给他们学习的方法，培养他们养成各种良好的学习习惯和学习能力，培养他们合作学习的精神和抵御干扰的意志，这样才能有效地开展好自主学习活动，提高复式教学质量。
总之，在复式教学中要提高课堂教学效果，全面提高教育教学质量，必须更新观念，转变思想，以新的教育理念为指导，积极开展复式教学研究活动。在复式教学的实践中不断总结经验，探究新的教法和学法，不断提高复式教学质量。