怎样提升幼儿的专注力.docx

几乎所有的家长都希望自己的孩子有着良好的专注力，但现实是经常会听到各种家长们说自己家孩子的专注力不行：尤其是进入小学后，经常会听到就在说；上课跑神，喜欢做小动作。写作业磨叽，玩铅笔玩橡皮。静不下心来了，外面一点风吹草动屁股座不住......，孩子生来都差不多，为什么长大后专注力的差距那么大？对于家长们的困惑，我们幼儿园一直在关注这个课题，今天我来说说孩子的专注力。
什么是专注力？专注力就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。一个人能高度集中于某一件事情的能力，这是一项非常重要的心理素质。专注力是孩子学习和做事能否成功的关键，对孩子的一生起到至关重要的。孩子越大，越能体现出专注力的重要性，但专注力不是天生的，它可以后天培养的。那怎样培养孩子的专注力呢？
自己孩子专注力的是好还是不好？一般我们通过时间和持续性两方面来判断：
一般在良好的教育环境下，孩子的专注力会随着年龄增长而提高，每年增长2-5分钟，孩子年龄越小，专注力时间越短。到了成年人大约能持续40分钟。
判断孩子专注力好坏还有一个标准就是——连续性，被外界环境或者内在因素打扰后，是否能再回到这个事情上来也很重要。幼儿发育的一个重要特点，就是孩子本身就容易被外界所影响。被外界影响或者进展过程遇到问题都很容易被中断。所以，孩子做某件事情的时候，家长可以仔细观察，在孩子解决问题后，是否能继续下去。在遇到困难需要帮助的时候，家长的帮助这不属于下面说的不打扰情况。但是孩子天生对这个世界充满好奇，很容易分散注意力。那么作为家长，怎么培养孩子的专注力呢？
不打扰；蒙台梭利曾说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。
在孩子专注于做事情的时候，无论是玩玩具、看书，还是发呆，千万不要去打扰，大人在旁边别没事就插话送水送水果，看着积木倒了就去扶，以各种方式干扰孩子。孩子不停地被爸爸妈妈打岔，他的思路被不断打断、他的方法不停地被纠正，他还得时不时地对爸爸妈妈的指挥做出反馈，怎么可能进入全神贯注的专注状态？
兴趣和好奇心；兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。当孩子对某项事物产生兴趣时，为他提供更多与之相关的资讯、材料、可能的相关活动，让他跟与其相关的事物关联，并帮助他横向或者纵向去拓展，发掘出更多有趣的元素，将探索的触角伸向更多可能的方向。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。
我们不能把兴趣不足造成的不专注现象，简单地归结为孩子不专注，而要从如何提升他做某事的兴趣，或者如何让他更多做有兴趣的事上来想解决办法。
游戏；爱玩是孩子的天性，专注力的培养也可以通过玩耍的方式来实现。例如积木、拼图、画画、串珠子这些都是培养专注力的很好的游戏。需要注意的是：1是要选择适合幼儿年龄阶段的游戏，二是做游戏时一定要完成当前的，再开始另外一个，决不能不能三心二意、一心两用。  
针对幼儿的年龄特征，我园在提升专注力中，教学方面做了以下辅助
1赞美孩子
教学过程中，不要将结果看得太重要，即便孩子还没有达到教师的要求，但只要他有了积极的表现，教师也同样可以赞美孩子。
2感官治疗
这里的“办法”针对的是感官。
有些孩子特别容易被视觉刺激的东西吸引，有些则是触觉，也有的是听觉。
先了解哪一种感官刺激最能吸引孩子之后，再因势利导，轻松提升孩子的专注力。
3借助辅助品
教师可以利用孩子喜欢的物品来加强专注力。
举个例子：孩子喜欢有卡通图案的拼图，那么教师就可以使用拼图让孩子先稳定下来。
然后再慢慢增加拼图的片数，来延长孩子专注的时间。
4言传身教
孩子的稳定度不如成人，但教师可以以身作则，陪孩子一起读绘本。
根据孩子的专注时长，把工作量做合理分割。
举个例子：我园教师根据幼儿年龄，要求家长每天晚上都会陪孩子一起读10分钟的绘本，然后再准备睡觉。
这样一来，对孩子的要求既在合理的范围内，也能提升孩子的专注力。
训练幼儿专注力小游戏
另外在日常教学中，教师通过一些简单的小游戏来训练宝宝的专注力。
比如；玩串珠游戏
准备一条粗线，以及颜色和形状各异的有孔的串珠数个，让宝宝把串珠串在粗线上。
串珠的颜色顺序随意，这个游戏不仅可以提升宝宝的专注力与手眼协调能力，还可以训练逻辑观念。
注意：不要让宝宝把小的串珠放进嘴里，串珠的大小要和宝宝年龄成反比。
适应年龄：2岁以上
闭眼倾听和表达
教师和孩子们一起待在一舞蹈室，就地而坐，闭上眼睛或戴上眼罩，只用耳朵去听周围发出的声音，并把听到的声音说出来。
教师也可以自己制造声音，用来提高幼儿的专注力。
注意：一开始进行这个游戏的时间不要太长，可以随幼儿年龄慢慢调整。
对孩子专注力的培养越早越好，小时候21天就能养成好习惯，到了小学四五年级时再改变一个已经成型的习惯就比较难了。3-6岁是专注力培养的一个关键时期，专注力的培养，不是一朝一夕的功夫，它贵在坚持和时间的积累。作为幼儿教师应该在日常生活中，时刻注意孩子专注力的培养，把它融合到小事当中去，融入到细节当中去，从现在开始为孩子打好基础！
爱贝；赵琪
2019年11月23日