新版PEP五年级英语下册第六单元PartBReadandwrite第六课时教案.doc

五 年级 英语 科第 6 单元（章） 6 课（节）集体备课（2017年 月 日）
主备人
杨菊
成员
罗丽 周淦
审核人

课题
Unit 6 work quietly B Read and write B.Let’s check Let's wrap it up

教学
三维
目标
1、知识目标：
1．能理解并介绍机器人产品的性能特点。
2．能正确使用现在进行时、can．情态动词十动词等句型来介绍产品特点。
3．能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。
2、能力目标：学会如何用英语对他人礼貌提出规劝。
3、情感目标：引导学生遵循公共场合规则。
教学重点
能理解I'm speaking Chinese. Asako is making sushi. Can you teach me? I-ll show you.等句子。
教学难点
1)能理解单词Spain和Spanish的意思。2)能在实际的日常交际中灵活运用本课知识。
教学过程
个性备课
Step 1 热身（Warm-up）
1.单词对对碰。
教师将doing,having,eating,a book,morning,listening,reading…等词写在黑板上，每组请一名学生上台挑选单词排成一个短语，并用此短语说一句话。比比哪个小组完成的多。如：reading a book. I’m reading a book.
2. Let’s sing a song “School days”.(光盘或课件上准备好歌曲）
3.学生根据歌词提示，说一说怎么才能当个好学生。如：Talk quietly.．Work quietly. No eating in the library. No climbing. Keep our desks and chairs clean.Keep to the right.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1.学习Read and write。
(1)教师介绍背景。
T:Today is the world robot exhibition [ˌeksɪˈbɪʃn]展示会day.There are a lot of people in the exhibition hall（展台、展览馆）.Sarah and Robin also went there.They saw many robots there.OK.Next,let’s listen to the tape to know about the robot exhibition.
(2)教师播放听力录音，要求学生不许看书，仔细听回答教师的问题:What is the Canadian robot doing?What is the Japanese robot doing?What is the Spanish robot doing? Did Robin learn Chinese Kungfu?
(3)教师再次播放录音，要求学生两人一组，讨论答案。
(4)学生打开书，通过阅读，进一步寻找确认答案。
(5)教师展示课本63面图片，请学生说说每幅图中机器人都是哪国，并正在做什么事情。如：The Canadian robot is drawing a picture. Asako is making sushi． The Spanish robot is playing music. Robin is doing kungfu．（教师板书并带读划线短语）（教师可将图片展示顺序打乱展示）
(6)听录音，学生反复跟读模仿。
(7)Fill in the blanks．请学生独立完成Fill in the blanks.部分的练习，同桌核对后，全班学生共同核对。
(8)Role-play.教师请2-3组学生上台表演，生生互评。
2.学习Let’s check。
(1)给图片配句子。
教师指导学生分别给Let’s check中的六幅画各配上一句话。如： 图1 Yifan’s grandpa is listening to the radio.
(2)教师播放录音，学生完成听力练习。
(3)教师将听力材料完整呈现在PPT上，要求学生反复跟读模仿。
(4)教师就听力内容与学生进行问答练习，教师问，学生答。
3.学习Let’s wrap it up。
(1)动作接力。
教师准备所学动词短语的单词卡片（可写在黑板上）。学生四人一组，每小组第一个学生看同一个动词短语，如：eating lunch，然后不出声“说”给第二个同学，每组第二个同学根据口型，猜短语做出相应的动作，每组第三个同学根据动作说短语，如：eating lunch，每组第四名学生说出完整句子：I’m eating lunch.最先说出完整句子的小组获胜。
(2)游戏结束，教师带领大家将黑板上的短语反复多读几遍。
(3)学生完成练习。
(4)师生共同核对答案。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
活动：说一说，评一评
活动方式：教师说一种行为，请学生先重复老师说的，再评一评这种行为是否文明。如果不文明，请对他／她说一句提示语。 如：教师说：She's eating lunch quietly.学生说：She's eating lunch quietly. She's good!又如：教师说：He's talking loudly.学生说：He-s talking loudly. He's not good. Talk quietly!
又如：教师说：Keep to the right.学生说：Keep to the right.lt's good.
学生小结：这节课我学到了 。

板书设计
Unit 6 work quietly
B Read and write B.Let’s check Let's wrap it up
Key words: speaking English,drawing a picture,cooking rice…
Key sentences: —What are you doing/saying?
—I’m speaking Chinese/drawing a picture/ cooking rice/making sushi…
The Canadian robot is drawing pictures.
                 Asako is making sushi．
                 The Spanish robot is playing music.
                 Robin is doing kungfu.
教学反思