海上日出二.docx
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年级:四年 学科:语文 第 二 课时 主备教师 周洪艳 上课时间 教学内容 1.海上日出 备课组长 课型 新授课 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容,感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。 教学重点 理解课文内容,体会日出过程变化. 教学难点 学习作者按照一定顺序观察事物的方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 思考与修改 环节一、复习旧知,引入新课 上节课我们通过阅读对课文有了初步了解,这节课我们继续来感受海上日出的美景。 环节二、自主探索,学习新知 讲读第二、三自然段 1、让我们来欣赏几张图片,说说你看到的景物有什么变化?(出示图片) 2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上,日出是一个不断变化的动态过程,那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。(谁来说一说?) 3、那么日出前天空的景色有什么变化?请同学们默读第三自然段。(出示图片配合学生回答,引导学生读中感受) 4、看到这样的一幕,作者是怎么做的?为什么?(因为作者不只是一次看日出了。为什么作者要目不转睛的看呢?因为怕错过,反衬日出的美) 5、太阳还没有露面,就已经很美了,那海上日出会是怎样的壮观哪?想不想去看看?请同学们自己小声的读一读课文,划出你最喜欢的句子,然后谈谈你自己的感受。(重点读"太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地使劲儿向上升"。这句话与"太阳向上升"比较哪句好?为什么?好在哪里?) 6、太阳上升的同时,也在发生着变化,谁发现了太阳是怎么变化的? 7、这真是美的感受,让我们欣赏动画,请同学们跟着朗读。 8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。 自学第四、五自然段 1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观,那有云的情况下,太阳出来后又是怎样的景象呢?让我们看一看作者是怎么描写的?(出示课件) 2、看了动画之后,你是怎样的感受? (你想把这种感受读给大家听吗?谁来试试?) 3、听了大家的朗读,我仿佛身临其境似的,作者的语言真是太美了,你最喜欢哪句,请你读一读? (它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来,太阳(慢慢透出)重围,出现在天空,把一片片云(染成了)紫色或者红色。 “镶”“透”“染”作者用词准确、生动、形象。) 感悟第六自然段 1、所以作者最后感叹道:“这不是伟大的奇观吗?”换成“这是伟大的奇观。”好不好?为什么? 2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。) 3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然,热爱大自然的思想感情) 环节三、巩固练习,加以小结 本文中有许多优美的句段,同学们觉得哪一段写得最优美、最让你印象深刻? 环节四、当堂检测,清理疑难 按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗?改成陈述句: ________________________________________________________ 2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。改成“被”字句: ________________________________________________________ 3.在水天相接的地方出现了一道红霞。改变词序,句子意思不变: ________________________________________________________ 环节五、全课总结,畅所欲言 学习了课文后,同学们知道作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”了吗?表达了作者对大自然怎样的情感?(赞叹、崇敬) 小结:《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。 板 书 设 计 海上日出 开头—— 交代时间 地点 日出前——颜色变化:蓝、红、亮 伟大的奇观 日出时——跳出海面:慢慢上升、光彩夺目 日出后——云中情景:射进云里、透出重围 结尾——赞叹美景 (篇末点题) 教 学 反 思- 配套讲稿:
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