第七课__跳动的音符.doc
《第七课__跳动的音符.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第七课__跳动的音符.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
第七课 跳动的音符 教学内容: 聆听:《三只小猪》《单簧管波尔卡》 表演:《箫》《音乐小屋》 教学目标: 1、通过学唱歌曲,学习表现歌曲的音乐情绪。同时用图形或线条表示自己听到的音乐。用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。 2、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪。学习用声音和乐器表现歌曲的不同音乐情绪。 教学重点:通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。 教学难点:感受音乐情绪 课时安排:3 第一课时 课型:综合课 教学内容: 聆听《三只小猪》 表演《音乐小屋》 教学目标: 1、 通过聆听和表演,体验与本课主题“音乐”相关的音乐内容。 2、 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 教学重点:通过聆听和表演,体验与本课主题“音乐”相关的音乐内容。 教学难点:感受音乐情绪 教具准备:电子琴 、录音机、课件 教学过程: 一、组织教学。 二、聆听《三只小猪》 1、静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么? 2、复听音乐。 提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。 3、再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。 提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要保持音乐的完整。 三、表演《音乐小屋》 1、完整地聆听歌曲录音或教师范唱,可将两种演唱连在一起,让学生充分地感受音乐的旋律。 提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。第二遍范唱时跟着轻轻哼唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、再听录音,轻声填词,教师找出学生有困难的地方教唱。 提示:带着什么样的情感演唱这首歌 。不用回答,看每个同学的演唱,哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些,使演唱歌曲更有表现力。 4、分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果最好。由学生和老师评价。 四、小结,下课。 第二课时 教学内容: 学唱《箫》 教学目标: 1、通过学唱歌曲,学习表现歌曲的音乐情绪。同时用图形或线条表示自己听到的音乐。用七个唱名编唱旋律,并能准确地吹奏、演唱。 2 、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 教学重点:学唱《箫》 教学难点:感受音乐情绪 教具准备:电子琴 录音机 教学过程: 一、组织教学。 二、表演《箫》 1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。 提示:歌中讲述了一件什么事? 2、教师范唱。 听教师弹琴、轻声哼唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、跟琴轻唱,随机反馈指导 5、有感情演唱歌曲 6、分小组编创动作,边唱边表演。 三、编创与活动 1、编唱旋律。本上提供了7个唱名,都是学生熟悉的,没有提供节奏,使学生束缚更少一点,注意力集中在对音高的表现上。 提示学生自由用口风琴吹奏这七个音,分小组编创几条,由学生唱唱名,教师写在黑板上共同吹奏出来。 假设同学们为“箫”写一条曲子,演奏出来听一听,由几名同学扮演箫,接着乐 曲,并演奏出来。 四、小结,下课。 第三课时 课型:单项课 教学内容 欣赏《单簧管波尔卡》 教学目标: 1、在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。并能听辨音高。 2 、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、喜鹊钻篱笆 教学重点:喜鹊钻篱笆教学难点:感受音乐情绪 教具准备:电子琴、 录音机、课件 教学过程: 一、学一学 导入新课: 1、师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2、木管乐器的自我介绍: A、长 笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。 B、短 笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲。 C、大 管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管:直吹,音色明亮,带鼻音,长于感情的表现,有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管:又称“黑管”,直吹。低音浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗,表现力极为丰富,是木管乐器中音域最宽的乐器。 3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听 欣赏《单簧管波尔卡》 1、初听:完整的欣赏,出示图形谱。 2、小组讨论分析:在图形谱中发现了哪些相同点与不同点?(目的:运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构,注意主题出现了几次。) 3、复听:学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。(可以用线条,动作,等等,此环节为后面学生创作图形谱打基础) 4、学生创作图形谱。 5、演示图形谱。 三、跳一跳 1、简单介绍波尔卡 波尔卡:捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子,节奏活泼。 2.师生共跳波尔卡。 四、想一想,说一说。 师:孩子们,你们今天高兴吗,是什么让我们这么高兴?(音乐)是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。 五、最后,让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧!- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第七 _ 跳动 音符
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文