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六年级上册数学试卷分析
　 阅卷工作告一段落，本学期教学工作圆满结束，晚上整理自己学生的试卷，作如下分析：
　　一、整体情况：本次测试参考38人，参考率100%，平均分83.94分，优秀率50%，及格率100%。试卷分六个部分，满分100分，班里学生最高分100分，最低分62分，试题整体难度不大，但比较灵活，涉及知识点多，取得高分很不容易。
　　二、答题情况：
　　第一题、填空，满分20分，得分在15分左右，失分较高的是第４题，“一个动物饲养场的牛和羊头数的比是3：5，可以说羊的头数是牛的（　）倍”，这类题目在考前练过多次，假设牛3羊5即可，很多学生将数据弄反；第7题“在一个正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积与这个正方形的面积的比是（　）”，这个题目考查的是外方内圆，只不过没给出数据，孩子们心里有想法，不能将数据得出来，因这类题目难度略高一些，阅卷时为了鼓励学生，放松要求，写π：4、157：200、3.14：4的计算结果都给分，能想到这点就非常不错了，很欣慰本班有３名学生写出157：200标准答案；第８小题“小明在做数学题时，把一个数除以2/3，按照乘法去算了，得到结果是6，正确的结果是（　）”，本以为会失分很多，学生们却答题很好，可以看出学生在分数乘、除法的计算上掌握得很不错；
　　第二题、判断，满分5分，得分在３分左右，感觉难度很小，但得全分的却很少，失分多的第1小题“一个非零数除以一个真分数，所得到的商一定比原来的数大”，有些学生想的过于复杂，第３小题“圆的半径由３厘米增加到４厘米，面积增加了3.14平方厘米”，个别学生理解出现错误；
　　第三题、选择，满分6分，得分在3分左右，此题丢分较多。第２小题学生行程图，孩子们观察坐标时出错，Ａ选项纵坐标没有刻度，Ｂ选项没有从零开始，Ｄ选项思维倒置，学生失分较多；第４小题“一根绳子，剪去1/3后还剩1/2米，这根绳子原来长多少米？”部分学生没有找准所占分数；
　　第四题、计算，满分33分，因混合运算应用正确每题加一分，因此满分35分，平均得分在26分左右，失分多的是求阴影部分面积，一个是正方形加半圆，一个是半圆环。第一个很多学生计算中没有将直径6变为半径，第二个没有将圆环面积除以2，归根到底还是公式运用不熟练，审题不认真；
　　第五题、问题解决，满分36分，涵盖了分数乘法、比的应用、分数除法、圆的周长和面积、工作单位“１”问题、位置与方向等多个知识点，难度较大，得分在25分左右。第1题第三小问：第三天应从第几页读起？很多学生没有在第一天和第二天的基础之上加1，而是通过减法去计算，造成失分；第2题“用来消毒的碘酒是把碘和酒按照1：50的比混合配制而成的，现在有50克碘，可以配制成这种碘酒多少千克？”全对的有8名同学，其余都有不同程度的失分，或单位没有变换，或只计算出了水的质量没有加上碘的质量，或是只求出了碘的质量等；第5小题“有一只油桶，装有半桶油，用去油的60%，又倒入10千克，这时桶里的油和原来一样多，这个桶能装多少千克油？”很多孩子们理解为10千克所占分数为1－60%，造成计算错误.
　　三、针对问题及今后努力方向：
　　1、进一步夯实学生的计算能力，包括口算、估算、脱式计算、解方程、求阴影部分面积等多方面，本次测试中，就有多优等生在解方程、求圆的面积甚至直接写得数上等分，因此这种强化、这种能力培养的重视值得我在今后教学中反思；
　　2、审题细心程度，通过多次的强调与测试训练，学生们具有了一定的检查习惯，但因审题不认真而失分的现象还有很多，比如：填空题第6小题“用圆规画一个直径是20厘米的圆，圆规两脚间的距离是（　），这个圆的周长是（　）”这是一个非常简单的题目，然而很多学生却将单位丢掉，很遗憾；
3、必须时刻以教材为主，对题型进行提炼。教材乃是教学之本，任何一次重要测试都以教材为载体进行变换，因此在今后的教学中，对试题进行筛选、少做额外功很重要；
4、拓宽学生思维，培养独立思考能力。教学中尽量激发学生的学习兴趣，为他们树立信心，同时拓宽学生的发散思维，让他们勤思，多想，并发挥学习小组的优势，在愉悦的氛围中培养思考能力。