中班半日活动设计.doc

中班半日活动设计
主题：生活中的数字朋友
【设计意图】
幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。中班幼儿本学期对数字没有具体的概念，只会一些简单的唱数，近期孩子们围绕主题《生活中的数字朋友》进行了一系列的活动，使幼儿获得更多关于数字的直接经验，激发对生活中的事物充满好奇心和探索欲望。

根据《幼儿园教育指导纲要》，将活动总目标制定为：
1．初步认识常见的豆制品，知道其名称。  
2．通过观察和倾听故事活动，知道豆制品的种类很多。    
3．喜欢吃豆制品，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

【活动设计】
一、晨间活动
（一）晨间接待：
目标：
1.幼儿入园时能主动与老师、同伴问好，参与晨间活动时，要与小朋友友好合作，互相谦让。
2. 教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。
过程：
1.幼儿来园时主动换鞋子，主动与老师、同伴问好，并能愉快的和老师交谈。幼儿参与晨间活动时能保持愉快的情绪，友好的对待同伴。
2.教师要热情有礼貌地接待幼儿，并按要求严格对幼儿进行晨间活动检查。
个别指导：对待个别情绪不佳的幼儿要耐心找出原因，并引导幼儿尽快转移情绪，使其愉快的参与晨间游戏。
（二）早操
目标：
1.增强幼儿体质。
2. 做操时让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
关注：
幼儿是否愿意主动跟着老师做操，动作是否舒展。
二、生活活动
活动总目标:
1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。
2、观察幼儿进餐、如厕、饮水等情况,指导个别幼儿正确进餐、如厕、饮水的方法，并作好记录。
3、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。
一、盥洗：
目标：
1.洗手时保持安静。
2.洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。
重点关注：
1.让幼儿在安静的环境中按六步洗手法认真洗手。
2.教师要引导幼儿正确洗手，对个别幼儿给以帮助。
（二）如厕：
目标：
1.幼儿如厕时不拥挤，知道主动排队。
2.如厕后能自己整理好衣物，并洗手。
重点关注：
1.检查幼儿是否整理好衣物。
2.提醒幼儿及时洗手并安静回到座位。
（三）饮水
目标：
1.养成主动饮水的习惯，并在饮水过程中安静排队。
2.能按照自己的需求，主动饮一定量的水。
重点关注:
1.提醒幼儿按正确方法接水，多喝热水。
2.教师对个别幼儿给予帮助，避免出现烫伤，呛水等情况。
（四）用餐（早餐、晚餐）
目标：
1、让幼儿学会安静用餐，保持桌面地面清洁。
2、能轻松、愉快地尝试使用勺子进餐，形成良好的进餐习惯。
重点关注：
1.幼儿进餐时保持安静，左手扶碗右手拿勺，不撒饭掉饭。
2.对待个别挑食的幼儿要给予更多的鼓励。
（五）午睡：
目标：
1.独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。
2. 盖好被子，安静入睡，睡姿正确，不蒙头或趴着睡，养成良好的午睡习惯。
重点关注：
1.引导幼儿有序上床，指导幼儿正确穿脱衣物，使幼儿尽快上床躺下。
2.教师帮助幼儿盖好被子，按要求巡视午睡（每15分钟巡视一次），对个别幼儿实时关注。
三、集体教育活动
中班科学活动《生活中的数字朋友》
活动目标：
1.认识生活中的数字，初步了解数字不同的含义。
2.在探索交流的基础上，体验数学活动的快乐。
活动重点：
寻找生活中的数字，了解各种数字的含义。
活动难点：
能结合自己的生活经验，理解数字所表示的意义。
活动准备：
1.幼儿经验准备:
幼儿已经认识数字1-9
2.材料准备：
师幼共同收集写有数字的常见物品，ppt课件。
活动过程：
（一）开始部分
1.手指游戏：《小手拍拍》
教师：刚才你们怎么知道小手拍几下的？原来是因为听了老师说了一个数字，听到了这个数字宝宝小朋友就知道拍几下了。
（二）基本部分
1.出示有数字的物品，幼儿探索交流各种数字的不同含义。
（1）寻找物品上的数字宝宝
师:老师为你们准备了很多东西，请小朋友观察桌子上面的物品，并找到它们身上的数字宝宝，并说一说这些数字宝宝是什么意思，还可以和旁边的小朋友商量一下。然后请带着你的发现和物品回到座位上。（强调让幼儿把物品放在椅子下面）
（2）师幼共同交流、分享自己的发现。
师：你刚观察的是什么物品？它身上的数字是什么意思呢？
2.教师小结。
3.观察ppt,寻找生活中的其他数字，并说说它们的意思（出示ppt）
师：还有一些东西也离不开数字宝宝，我们一起来看看吧！（出示图片）
4.拓展延伸。
师：（出示图片）生活中还有一些特殊数字宝宝，请小朋友一起来猜一猜吧。
（三）结束部分
师：数字宝宝的本领可真不少，还能和我们一起做游戏呢，现在我们一起去做游戏吧！
（四）活动延伸
回家后和爸爸妈妈一起找找生活中的数字。
四、区域活动
（一）总目标
1.有意识的寻找生活中的数字，在区域活动中，积极主动去探索，去寻找数字。
2.在益智区活动时，乐意与数字做游戏。能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流。
（二）材料准备：
1.阅读区：
常规书目：绘本
主题书目：绘本故事《数字宝宝真神奇》、《和数字宝宝捉迷藏》
2.科学区：
常规材料：观测工具、实验工具、记录卡
主题相关材料：数字模型、带有数字的各种物品（如闹钟，手表等）、数字教学书
3.美工区：
常规材料：彩笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
主题相关材料：各种数字形状、数字组成的物品、数字物品照片
4.表演区：
常规材料：、各种表演道具、头饰、服装
主题相关材料：与绘本故事《和数字宝宝捉迷藏》配套的服装，头饰
5.建构区：
常规材料：各种形状积木、纸杯、饮料瓶
主题相关材料：数字模型、汽车牌、带有数字的安全标志
（三）各区观察与指导：
1.图书区：
重点指导：
（1）引导幼儿安静有序的阅读相关图书，养成良好的阅读习惯。
（2）鼓励幼儿阅读完后和同伴交流自己的想法，并大胆想象。
个别指导：提醒幼儿养成良好的阅读习惯，看完书后学会整理书架。
2.科学区：
重点观察：
（1）教师需做好引导，让儿童熟悉操作的同时，学会自我思考探索，发现其中的奥秘。
（2）引导幼儿利用数字探索游戏，对结果与预测进行对比记录。
个别指导：对个别操作困难的幼儿给予帮助。
3.美工区：
重点观察：
（1）观察幼儿能否为缺少数字宝宝的图画添上数字宝宝，是图画完整。
（2）鼓励幼儿创造性的运用数字画画。
个别指导：老师可适当给幼儿提示，帮助幼儿创作。
4.表演区：
重点观察：
（1）帮助幼儿完成角色分工，选择合适的头饰，道具等。
（2）鼓励幼儿大胆表演，并进行自评。
个别指导：给予幼儿表演合理化的建议。
5.建构区：
重点观察：
（1）鼓励幼儿运用多种材料进行搭建。
（2）引导幼儿带上数字模型，汽车车牌等材料搭建停车场。
个别指导：对于个别合作意识不强的幼儿进行帮助指导，引导幼儿合作完成搭建。
五、户外游戏
（一）集体游戏《和篮球宝宝做游戏》
目标：
1.能独立完成拍篮球行进走。
2.能配合老师完成游戏。
玩法：
1.幼儿练习拍球行进走。
2. 幼儿能听清数字宝宝进行拍球行进走。
3.幼儿分组比赛游戏。
（二）分散游戏
目标:
1.幼儿能自主的选择与数字有关的材料进行游戏。
2.游戏后能养成整理材料的良好习惯。
材料准备：
标有数字的体能环，数字号码牌、标有数字的小推车
玩法：
幼儿自由选择材料游戏
重点指导：
1.教师引导幼儿安全进行游戏。
2.提醒幼儿按规则游戏。
3.鼓励幼儿游戏结束后自主整理材料。