幼儿园小班游戏区域教案.doc

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：图书区《常规培养》
活动目标：
1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：美工区 《学习涂色》
活动目标：
1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
　　2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：生活区《摆扣子》
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：
1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的
数字。
2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习
一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

活动反思：

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
区域名称：数学区《套圈圈》   
活动目标：
1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点：
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：
1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协
同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。

反思：

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：角色游戏《娃娃家》（一）
活动目标：
1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程：
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？
二、基本部分
1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）
2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求 ：
（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2）来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：角色游戏《娃娃家》（二）
活动目标：
1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。
　 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。
　 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备：
　　布置娃娃家、长毛绒玩具若干、分散在活动室四周、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰
活动过程：
一、开始部分：观看大班情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1、回忆表演内容，学说话“……，我请你吃……”
提问：姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？（幼儿练习对话）
2、自由活动，巩固说“……，我请你吃…….”
教师提出要求：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们（幼儿每人抱回一个小动物玩具）老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
三、结束活动：小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。
活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：表演游戏《小兔乖乖》（一）
活动目标：
1﹑熟悉故事大体内容，学习故事中角色的声音动作。
2﹑在理解故事的基础上，初步知道一些自我保护的方法。
3﹑喜欢倾听故事，对表演游戏感兴趣。
活动准备：
《小兔乖乖》故事挂图 、动物头饰
活动过程：
一、开始部分
师：老师带来了一个有趣的谜语？请小朋友猜猜它是谁？ 师：长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，爱吃胡萝卜？ 师：它是谁呢？
二、 基本部分
1﹑教师第一次讲述故事
师：今天，老师要跟小朋友讲个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》 师：请小朋友一起跟老师念一遍，《小兔乖乖》。
教师出示挂图，师：故事里有谁啊？三个小兔子叫什么名字？故事里发生了件什么事啊？ 引导幼儿初步理解故事内容。
2﹑教师再次讲述故事，引导幼儿模仿故事中角色的声音、动作。
师：兔妈妈出门前对小兔子们说了些什么？（并引导幼儿模仿声音及动作） 师：兔妈妈回家时是怎么做的？（并引导幼儿模仿声音及动作）
师：大灰狼想干嘛？大灰狼看见兔妈妈回来时是怎么做的？
师：小兔子们是怎么对付大灰狼的？兔妈妈又是怎么对付大灰狼的？
3、 教师旁白与幼儿合作讲述故事。
师：请小朋友来充当小兔子、兔妈妈、大灰狼，跟老师一起来讲这个故事吧！
三、结束活动
小朋友们真棒，今天小朋友已经跟老师一起讲了这个故事，也会讲了！那小朋友们回去想想如果让你们扮演小兔子、兔妈妈、大灰狼你会怎么演！

活动时间：2012年9月 活动班级：小 班
活动名称：表演游戏《小兔乖乖》（二）
活动目标：
1、能大致跟着老师较完整地讲述故事。
2、进一步熟悉故事内容和故事中人物的出场顺序。
3、愿意与同伴一起进行故事表演。
活动准备：
三只小兔、兔妈妈、大灰浪头饰及服饰，提供小动物的家
活动过程：
一、开始部分
“老师上次给小朋友们讲的故事《小兔乖乖》还记得吗？现在老师把这个故事再讲一遍，请小朋友们认真听，听完以后告诉老师故事里都有谁，他们在做什么？”
二、基本部分
1、教师讲故事：
教师有感情地讲述故事《小兔乖乖》，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2、看故事表演：
“现在请小朋友们来看看大班的哥哥姐姐表演，认真看看是谁先出来，谁后出来。”请幼儿观看情景表演，组织幼儿回忆故事中人物的出场顺序。
3、幼儿进行故事表演：
让幼儿按意愿选择材料，扮演角色。师帮助幼儿分配角色，并教育幼儿不争抢玩具、用品，应轻拿轻放。
教师扮演某一角色，参与幼儿游戏，并重点指导幼儿按顺序先后出场，同时鼓励幼儿用动作和语言大胆表现人物。
三、结束活动：
教师提醒幼儿将玩具放回原处，并针对游戏情况进行评价。

活动反思：