蒙氏小班教学内容.doc
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蒙氏小班教学内容 一、日常生活教育: 1、教室常规—— ⑴走线(目的):协助孩子练习肢体的平衡感,学会控制自己的速度,保持适当的距离,避免踩到别人。 ①徒手直线——a、教孩子听着音乐走,保持距离; b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度; c、学会自然走,熟练后增加难度。 ②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。(例如:水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等) ⑵寂静游戏(目的):听力、记忆力、顺序性、差异性训练。(例如:接龙类) ⑶铺工作毯(目的):强化正确使用工作毯的方法。(例如:铺、卷、绕、搬等) ⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法; b、正确拿托盘的方法; c、正确辨别标志符号。 ⑸认识物品——a、认识班级物品; b、认识自己物品的位置。 ⑹正确使用危险品——a、使用刀切物; b、使用剪刀; c、递剪刀。 2、 生活礼仪—— ⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。 ⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。 ⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。 ⑷引导孩子学会感谢和道歉。 ⑸知道团体游戏的规则,并遵守。 ⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。 ⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。 3、照顾环境—— ⑴正确摆放物品。 ⑵学会收拾、整理。 ⑶做值日生、摆餐具。 4、照顾自己—— ⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。 ⑵正确穿脱鞋子。 ⑶学会洗手、洗脸。 ⑷学会漱口、擦鼻涕。 ⑸自己用勺进餐、喝水。 ⑹学会入厕、擦屁股。 ⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。 5、大肌肉动作练习—— ⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 ⑵基本体操、律动。 6、小肌肉动作练习—— ⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒; 由易到难; 按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类; 练习点数,增加数量; 作配对练习。 ⑶二指捏——较小颗粒的捏; 容器的高度及口径的变化。 ⑷一指摁:训练大指向下按的力量。 ⑸舀的工作——a、舀固体;(例如:用一次性的杯子做娃娃,挖个小孔当嘴巴喂豆子) b、舀液体; c、用漏勺舀漂浮物。(注:难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小) ⑹倒——a、有嘴有把的倒; b、有嘴无把的倒; c、无嘴无把的容器倒。 ⑺折——对边折; 对角折。(先让孩子练习折毛巾,再到折纸) ⑻敲——敲接面要大些。 ⑼串珠子/扣子——串的口从大到小; 形式排列地串。 ⑽缝——穿线板; 福氏教具G1。 ⑾夹——可以让孩子分类夹。 ⑿撕——从撕直线到撕图形。(由双手二指完成) ⒀挤——针筒吸水; 带孔的塑料瓶。 ⒁剪——用剪刀剪直线。 ⒂揉 ⒃食物的准备——切馍片。 二、感官教育: 1、插座圆柱体——感官展示配对练习; 序列展示用三阶段讲解概念(大小); 使用教具做序列练习; 提供延伸教具强化; 完成纸上作业; 视幼儿的接受水平,下学期讲三个物体的比较。 2、粉红塔——感官展示:a、认识每块粉红塔,感知每块的大小; b、做塔与卡的配对; c、区分大小,掌握概念。 序列展示:a、从大到小进行排列; b、塔与卡的配对; c、用卡片进行序列练习; d、需要提供示范卡,制作要求必须按同等大小; e、完成纸张作业; f、下学期进行三者量的比较; g、粉丝塔与延伸教具的练习; h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供范例图。 3、棕色梯——感官展示:a、认识每一个棕色梯,感知粗细; b、用玻璃珠感知渐次性; c、棕色梯与卡的配对。 序列展示:a、认识棕色梯的序列练习; b、棕色梯与卡的配对; c、用卡片进行序列练习; d、需要提供示范卡,制作要求必须按同等大小; e、完成纸张作业; f、下学期进行三者量的比较; g、棕色梯与延伸教具的练习; h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供范例图。 4、长棒——感官展示:认识长短。 序列展示:用三阶段认识、区分长短。 5、几何图形嵌板橱——示范橱:a、认识三个基础图形,与数学相结合(数边),与美工结合; b、学习前三层(图形与框配对、框与图配对、图形与卡片配对),图有序、卡无序到图无序、卡有序。 序列练习:a、排除颜色干扰,配对练习; b、按标记分类; c、实物标记; d、图形标记; e、做图形接龙(把相同形状连起来) f、完成纸张作业; g、结合美工活动相结合。 6、彩色圆柱体(下学期)——a 、用每盒的圆柱体强化每盒圆柱体的概念; b、延伸卡片与圆柱体的配对练习; c、序列练习; d、卡片与四盒圆柱体进行序列配对; e、创意练习。 7、构成三角形(下学期开始讲前三盒)——a、让孩子形成沿黑色提示线的建构,强化孩子对图形构成的认识; b、在没有提示线情况下组合图形第一盒中的七个图形,第一二三盒在一起在组合创意;(前提要给孩子范例) c、做延伸教具(福氏7三角形),做拼图游戏。 8、色板(学习第一二盒)——第一盒:认识三原色(红、黄、蓝)。 第二盒:a、可根据孩子掌握,有选择地进行教学; b、纸张作业; c、做倒水游戏; d、与美工涂色相结合。 9、触觉板——第一块:学习三阶段掌握粗糙、光滑概念; 第二块:加强粗糙与光滑的概念; 第三块:利用身边材料进行分类、配对练习。 10、温觉板——a、三阶段教学学习冰、凉、暖的概念; b、蒙上眼睛去感知; c、生活中物体感知。 11、嗅觉瓶——做配对练习。 12、味觉瓶——让孩子区别甜和咸。 13、听觉筒——a、引导孩子区分声音的强和弱; b、听音取物; c、听声音找相应的乐器。 三、数学教育: A、数前准备—— 1、配对练习:颜色、形状相同,大小不同的进行配对;(纽扣配对、玩具配对、卡片配对、造型配对) 2、序列练习:实物—图形—抽象的数字; 差异性的序列练习:大→小,高→低,数量多少; 3、形式排列练习:○□○□(仿造形式重复)。○□△○□△。(例如:○△○__ __△) 4、分类练习(与日常生活和感官材料相结合): ⑴a、颜色、形状相同的材料;(例如:一堆颜色、形状相同的熊,大小不同) b、颜色不同,形状、大小相同; c、形状相同,大小不同; d、形状、颜色都不同,大小相同。 ⑵实物与标记的配对练习; ⑶按物体的用途进行分类; ⑷概括物体共同特征的分类。 5、对应练习:⑴大小一一对应练习; ⑵相关联物品的对应。(例如:猫→鱼 袜子→鞋 球→球拍) 6、接龙(用图卡或玩具进行,数量不要超过10): ⑴形状接龙。(第张卡片有两个形状,第一张与最后一张是相同的) ⑵数量接龙。 7、拼图练习:⑴准备4到6块,最多8块拼图; ⑵准备范例图,画面不要过碎; ⑶在底面(板)画出轮廓。 B、数—— 1、数棒(排除形式干扰,正确判断数量): ⑴学习数量1—5,再学5—10;(具体的量) ⑵学习数序,理解差一关系;(2比1多1,比3多1的是几,4比5少几) ⑶数量与实物的对应,数量与数字的对应,理解数的实际意义; ⑷完成纸上作业。 延伸:①手口一致点数,能说出总数; ②一一对应,比较物体的多和少,是拿走还是补上; ③等量配对;(例如:用扑克牌进行,注意剪去数字) ④数的守恒作等量的配对。 2、砂数字板: ⑴认读; ⑵按数字取数量; ⑶理解数字与数量的结合; ⑷数和物的拼摆; ⑸用数字表示具体的量; ⑹数字连图。 延伸:①与彩色串珠和黑白串珠结合,学习数的实际意义; ②与“数字与筹码”相结合; ③背诵式计数。 3、纺棰棒与纺棰棒箱(先学1—4,掌握后再到9):学习1—10数与量的对应。 4、彩色/灰色/金色/黑白串珠:学习1—10量的对应及颜色的对应。 5、数字与筹码:做1—10数与量及词的对应练习。(不学奇偶数) 四、语言教育: 1、听指令性语言,进行了听力练习。(与体能训练结合) 2、配对练习:a、实物与图形配对; b、图形与图形配对; c、大图形与小图片配对。 3、拼图游戏:a、发展视觉分辨能力,让孩子理解整体与部分; b、规则的分割; c、不规则分割。 4、迷宫练习:训练孩子视觉辨别能力的发展。 5、铁制嵌板(与美工描图相结合):学习动词、形容词、看图讲述、学看图书。 6、根据语言教材认识姓名卡:制作姓名三段卡。 7、学习古诗(例如《悯农》《江雪》):先给孩子讲故事背景,再背诵或玩拼字游戏。 8、写图用简单句讲述。 9、学会阅读。 五、 科学文化教育: 1、有生命—— ⑴动物—以鱼为例:①鱼的嵌板、三段卡、小书。 ②鱼的模型或玩具。 ③用鱼的卡片或玩具进行大小排序。 ④可以饲养鱼并观察。 ⑵家禽:①作鸡与鸭的认识与比较,总结家禽定义。 ②动物的分类—a、按生活环境分类:森林;草原;水里等。 b、按动物类型分类:食肉类;食草类;杂食类。 c、认识动物宝宝和动物妈妈。 ⑶人:a、认识人人体外部构造的名称。 b、认识头部、五官的名称及用途。 c、认识手(包换手指、手心、手掌等)。 d、制作身体各部位的三段卡。 e、制作人体小书。 f、结合儿歌、音乐游戏、卫生常识、谜语等加强概念认识。 g、看镜子、看别人,发现不同。 延伸游戏:可以二个人面对面玩擦镜子的游戏。 ⑷植物:①认识季节(例如:认识秋天—天气、各种树、花、果、种子、收获的季节)。 ②感知冬季的特征。 ③感知春天(可以与秋天相结合讲)。 2、 无生命—— ⑴关于自然科学的材料。 例如:①设立磁铁(提供可以相吸和不能吸的物体) ②放大镜(视频观察焦点) ③电动玩具(观察电,可以提供会响会动的玩具) ④力的原理(实验:拿一根棍支撑着纸) ⑤制作传声器。 ⑵认识生活中常见物品(了解其特征及用途,强调类概念) 例如:家居类、家俱类、餐饮类、交通工具类等。 ⑶认识交通工具(与语言区的词汇相结合) ①找出各种车的模型,认识车的外形构造。 ②汽车嵌板或拼图,加强对汽车概念的认识。 ③有特殊功能的车(消防车、急救车、坦克等),及用途。 ⑷认识天:知道白天、黑夜、上午、下午等。 例如:排序(早上起床→中午吃饭→下午作游戏→晚上睡觉等) ⑸认识周:知道一周有几天;周一到周五要上学,周末放假等。 ⑹认识节日:中秋节、春节等。- 配套讲稿:
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