北师大版小学一年级数学上《小猫钓鱼》教学设计.doc

北师大小学一年级数学上
《小猫钓鱼》教学设计
【教学内容】
理解0的几种含义；学习0的书写
【教学目标】
1、 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3...一样，也是一个数。
2、 会正确书写0.
3、 知道生活中0所表示的几种常见的意义。
【教学重难点】
重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
难点：理解0的四个含义。
【教学准备】
图片 数字卡片
【教学流程】
一、创设情境，引入新课
展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选。
引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢？
师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课要学习的内容：0的认识与书写（板书课题）。
二、互动探究
1、 认识“0”
师：今天，老师给大家带来了一个故事，（录音机）
师强调听故事后，回答它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少？请小朋友认真听。
生：独自回答。
师：再观察图片，说说你发现了什么？（同桌交流）

师：谁来说说你看到了什么？
生：猫爸爸钓了3条鱼，
猫妈妈钓了2条鱼，
猫姐姐钓了1条鱼，
猫弟弟一条也没钓着。

师：谁钓的最多，钓了几条鱼？用数字（3）表示，排第二的是谁？她钓了几条鱼？用数字（2）表示，排第三的是谁？她钓了几条鱼？用数字（1）表示，钓的最少的是谁？他钓了几条？（一条也没有钓着） 一条也没有钓着，该用数字（0）表示呢？
师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢？（生说想法）
师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。
现在把课本打到第9页，把每只猫钓到的鱼的个数，写在田字格里。
展示0写的不好的，引入书写“0”。
2、 书写“0”
想把0写漂亮吗？首先观察一下看这个“0”像什么？（像鸡蛋、椭圆......）它们都有一个共同特点是：圆圆的，所以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角。仔细看老师怎样写的。
师范：0是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接
比一比，看谁写的规范漂亮？（生先描后写）
3、 进一步认识“0”的其他含义
师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字（0）表示呢？“0”也和1、2、3...一样是一个数，但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它。
生活交流
（1）看看你们的尺子上有0吗？它在哪儿？表示什么呢？
（0在1的前面，尺子上的0表示开始，起点）
（2）0还可以表示什么呢？出示温度计，这是什么?你们认识吗？
师：这是温度计，是用来测量气温的，这上有0吗？（这里0表示气温是0摄氏度），你知道0摄氏度的天气会怎么样？（很冷）
师：0摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷。0上温度天气不冷，0下温度天气很冷，所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点，所以这里的0表示分界。
（3）0还可以表示什么呢？出示门牌号和电话号码
这是我的门牌号和我的电话，聪明小朋友你发现了什么？这里有0吗？这里的0可以不写吗？那这里的0又表示什么呢？
小结：这里的0表示占位。
我们知道0可以表示没有；可以表示开始、起点；可以表示分界；可以表示占位，生活中还有很多0，下去同学们多留心，找一找生活中还有哪些地方有“0”。
三、巩固练习
课本第10页1-5题
四、 课堂小结
今天我们认识了0，你知道了有关0的哪些知识？