2021年教师资格证考试综合素质必背.doc

《综合素质》
目录
第一章 职业理念15%（4+1）
第一节 教诲观
第二节 学生观（每年都出题）
第三节 教师观
第二章 教诲法律法规10%（8）（只出单选）
第三章 教师职业道德15%（4+1）
有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）
第四章 文化素养12%（9）（只出单选）
第五章 教师基本能力48%（4+1+1）

三种题型：
1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）
2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章
3作文

模块一 职业理念
第一节 教诲观
一、素质教诲概述
（一）素质教诲观概念（不需要背，在理解基本之上看看就可以）
以学生为中心，增进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实行素质教诲基本规定
（一）面向全体（1适龄小朋友6周岁，2受教诲机会公平）
（二）增进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）
（三）增进学生创新精神和实践能力培养（素质教诲核心是创新教诲）
（四）增进学生生动、活泼、积极地发展
（五）着眼于学生终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教诲）

【答题技巧】
材料分析题改卷原则：
踩点给分、多写不扣分
材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式
第一步（总）：判断行为对的与错误
对的：值得表扬，体现了··规定，咱们应当向她学习；
错误：违背了··规定，应当如何改正。
第二步（分）理论规定+材料分析
注：分条罗列、逻辑清晰
第三步（总）总结理论和材料分析
第二章 学生观
一、全面发展学生观（不需要背，理解基本上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，增进学生德智体美劳全面发展。
二“以人为本”学生观（重点）
1、学生是具备独立意义主体
（1）学生在教诲活动中处在主体地位（学生是主体，教师是主导）
（2）学生具备个体独立性，不以教师意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教诲活动中具备主体需求与责权（第三项不用记）

2、学生是发展人
（1）学生身心发展具备规律性（出单选）
①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”
②阶段性：依照不同年龄阶段特点分阶段进行教诲，注意各阶段衔接和过渡。
③不均衡性：一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡；二是不同方面在不同发展时期具备不均衡性。
应对：适时而教，要在小朋友发展核心期或最佳期及时地进行教诲。
④互补性：扬长避短，注重发展学生自身优势，增进学生个性发展。
⑤个别差别性：因材施教
口诀：顺阶不平衡，互补差别性
（2）学生具备巨大发展潜能
用发展眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。
（3）学生是处在发展过程中人
把学生作为发展中人来对待，就要理解学生局限性，就要容许学生出错。
（4）学生发展是全面发展

3、学生是具备个性与差别人
（1）人全面发展是以承认学生差别与个性为基本；
（2）学生个性与差别性规定贯彻因材施教教诲理念。

第三章 教师观

七、新课程背景下教师观（很重要）
（一）教师职业角色转变
1、从教师与学生关系看，新课程规定教师是学生学习增进者
2、从教学与研究关系看，新课程规定教师是教诲教学研究者
3、从教学与课程关系看，新课程规定教师是课程建设者和开发者
4、从学校与社区关系看，新课程规定教师是社区型开放教师
（二）教师教学行为转变
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
2、在对待教学上，新课程强调协助、引导
3、在对待自我上，新课程情调反思
4、在对待与其她教诲者关系上，新课程强调合伙

模块三 教师职业道德规范
第一章 教师职业道德
二、《中小学教师职业道德规范》重要内容
1、爱国守法 2、爱岗敬业
3、关爱学生 4、教书育人
5、为人师表 6、终身学习

1、爱国守法
教师职业道德基本规定
核心词
依法执教（罚款、罚抄）

2、爱岗敬业
教师职业本质规定
核心词
乐于奉献、不敷衍搪塞
捧着一颗心来，不带半根草去
——陶行知
3、关爱学生
教师职业灵魂
核心词
平等公正对待学生
尊重人格
不体罚或变相体罚学生

4、教书育人
教师天职和道德核心
核心词
（1）不以分数作为评价学生唯一原则
（2）履行素质教诲，对学生因材施教。

5、为人师表
教师职业内在规定
核心词
自觉抵制有偿家教
注意：
依法执教VS廉洁从教

6、终身学习
教师专业发展不竭动力
核心词
教学研究，敢于创新

1、爱国守法：热爱祖国、拥护中华人民共和国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教诲方针，自觉遵守教诲法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策言行。
2、爱岗敬业：忠诚于人民教诲事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍赛责。
3、关爱学生：关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益；不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相学生。
4、教师育人：遵循教诲规律，实行素质教诲；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生全面发展；不以分数作为评价学生唯一原则。
5、为人师表：坚守崇高穷操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。
6、终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造；潜心钻研业务，敢于摸索创新，不断提高专业素养和教诲教学水平。
第二章 教师职业行为（只考单选）
3、人际行为规范（每一点都可也许考到）
家长：尊重、密切配合
学生：关爱、平等对待
同事：尊重、关怀同事
领导：服从、秉公办事

模块三 教师基本能力
第一章 阅读理解能力

第一种：作者观点类
考点
考频
解题思路
作者观点态度
考试浮现次数较少
1、结合问题，通读全文，重点理解首段和末尾段落。体会感情色彩。
2、抓核心词语（浮现了作者主观意见/连结词语：“我以为”“因此”“但是”等）。
3、借助于材料背景知识，把握作者在文中观点和态度。
4、机会主观臆断。

第二种：重点句子，词语类
考点
考频
解题思路
重要句子（或词语含义）
5次
结合题干中核心词或者句子浮现上下文进行理解和作答。

第三种：归纳中心思想
考点
考频
解题思路
归纳要点，概括中心意思（谈自己看法）
3次（下半年，上半年，下半年）
答题时从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行探究。要注意，做此题时，考生可以有自己思考。三点某些批准作者观点，也可以完全批准。

第二章 写作能力
一、议论文构造：并列式、正反对照式和递进式
二、写作环节：
1、立意
历年立意总结
下
上
下
上
读书、学习
语言力量
高兴掌握在自己手中
注重读书质量
2、标题（环绕立意，最多不超过10个字）
不能审偏、不能太绕、不能只是一种词（抱负、兴趣）
参照：带着责任上路、人生因尽责而高兴、成长足迹、成长苦与乐、笑对人生、心态与梦想
3、行文安排
段落
规定
开头
（求快）引子+衔接+观点
可以写三个排比句子引出，
也可以开门见山式引出。
核心段（2-4段）
（求实）中心句（是什么，为什么，怎么做3个方面选1个写，引领开头）+例子+分析论证，结束句
结尾段
（求深度）紧扣文题，简洁明了
4、字数1100左右