2021年高等教育心理学试题及答案高校教师资格考试.doc

高等教诲心理学试题及答案
第一章题目
一、单项选取题
1、心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理
B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理
D、意志过程与个性心理
2、心理过程涉及（D）
A、结识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、结识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特性是在（D）实践基本上形成和发展起来
A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（C）在深度上对心理学基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
5、（B）在广度上研究各个社会领域内心理
A、社会心理学
B、应专心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
6、（F）是理论心理学基本，重要研究心理学基本原理与心理现象普通规律
（E）是研究个体心理发生、发展规律科学
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作心理学
（C）是研究个体和群体社会心理现象心理学分支
（B）是研究心理现象和行为产生以脑内生理事件、生理基本心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统活动来解释心理现象、
（A）是研究动物行为进化基本理论和不同进化水平动物约各种行为特点心理学分支
A、比较心理学
B、理论心理学
C、社会心理学
D、实验心理学
E、发展心理学
F、普通心理学
7、进一步摸索研究在各个社会领域中心理活动详细现象及其规律心理学是（C）
A、社会心理学
B、理论心理学
C、应专心理学
D、普通心理学
8、自然实验法长处是（A）
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,减少真实性
C、提高人为性,增长真实性
D、提高人为性,减少真实性
9、（C）《生理心理学原理》一书被心理学界以为是心理学独立宣言
A、笛卡尔
B、洛克
C、冯特
D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国莱比锡大学建立第一种心理学实验室被界定为心理学诞生
A、1789
B、1879
C、1798
D、1897
11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人
A、冯特
B、洛克
C、笛卡儿
D、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、罗杰斯
13、心理学第一大势力是指（A）
A、精神分析
B、行为主义
C、认知
D、人本主义
14、行为主义创立标志是19美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此她被称为行为主义创始人
A、罗杰斯
B、华生
C、弗洛伊德
D、马斯洛
二、多项选取题
1、心理现象分为（A、C）
A、心理过程
B、认知过程
C、个性心理
D、情感过程
E、意志过程
2、心理过程涉及（C，E，G）
A、感知过程
B、知觉过程
C、结识过程
D、注意过程
E、情感过程
F、行为过程
G、意志过程
3、个性心理特性涉及（B，C，E）
A、认知
B、能力
C、气质
D、情感
E、性格
4、心理学可分为（A，D）
A、理论心理学
B、发展心理学
C、普通心理学
D、应专心理学
E、社会心理学
5、下列属于理论心理学是（A，B，D，E）
A、普通心理学
B、社会心理学
C、教诲心理学
D、生理心理学
E、实验心理学
6、下列属于应专心理学是（B，C，D，E）
A、社会心理学
B、教诲心理学
C、征询心理学
D、管理心理学
E、消费心理学
7、如下哪些是理论心理学研究内容（A，B，C，E,F）
A、心理学学科性质
B、心理学办法论
C、身心问题
D、学习心理机制
E、心理生理基本
F、心理来源
8、科学三大特性是（A，B，D）
A、客观性
B、可验证性
C、精确性
D、系统逻辑性
E、描述性
9、（A，B，C）决定了心理学自然科学属性
A、心理学研究对象
B、心理学历史渊源
C、心理学研究办法
D、人社会性
10、（A，C）基本原理是心理学研究主线指引思想
A、辩证唯物主义
B、形而上学
C、历史唯物主义
D、唯物主义
E、机械唯物主义
11、在心理学研究中必要坚持基本原则是（A，B，C，D）
A、客观性原理
B、系统性原理
C、发展性原理
D、教诲性原理
E、协同性原理
12、观测法可以分为（A,B,C，E）
A、参加观测法与非参加观测法
B、现场观测与情景观测
C、长期观测与短期观测
D、情景观测与控制观测
E、全面观测与重点观测
13、观测法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）
A、每次尽量长
B、有明确观测目
C、随时记录
D、可运用当代手段
E、每次时间不适当过长
14、实验法就是要在保持其她因素恒定前提下研究（A，B）关系和变化规律
A、自变量
B、因变量
C、人脑
D、客观世界
15、实验法可分为（A，D）
A、实验室实验法
B、情景实验法
C、参加实验法
D、自然实验法
16、在实验室实验研究中，重要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、实验情境
B、控制被试
C、控制实验刺激
D、控制被试反映
17、调查法可分为（B，C，D，E）
A、普通调查法和特殊调查法
B、普通调查法和专项调查法
C、事实特性调查和征询意见调查
D、构造式调查和非构造式调查
E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
18、调查法缺陷是（B，C，D）
A、难以在短时间内获得大量第一手资料
B、被调查者也许故意不作出真实回答
C、封闭式问题损失数据有效性
D、问题措词不易拟定
19、普通研究法重要涉及（A，B，D）
A、实验和研究设计
B、对数据记录解决
C、抽样法
D、逻辑思维法
20、心理学发展历史分为（A，C）
A、孕育阶段
B、转折阶段
C、确立阶段
D、发展阶段
21、冯特对心理学历史功绩重要有（A，B，D）
A、心理学确立
B、实验心理学创立
C、出版〈〈生理心理学原理〉〉
D、建立心理学专业队伍
22、弗洛伊德把人意识分为（A，B，C）
A、意识
B、前意识
C、潜意识
D、后意识
23、弗洛伊德初期理论涉及（A，B，C）
A、潜意识理论
B、梦解释
C、泛性论
D、本能学说
E、人格理论

三、判断题
1、心理学是研究人行为科学。(-)
2、心理是人脑机能，是人脑对内在心理活动反映。(-)
3、在心理过程中，认知和情感是基本，意志是将认知和情感转化为行为动力。(-)
4、个性心理特性涉及能力、气质和知觉。(-)
5、心理过程是在个性心理特性基本上形成和发展起来，反过来有影响着个性心理特性进行与发展。(-)
6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间互相联系规律为任务是应专心理学。(-)
7、心理学是属于自然科学性质学科。(-)
8、心理学是对人进行研究，而人是社会性，因此心理学是属于社会科学性质学科。(-)
9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了根据。(+)
10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界关系，为辩证唯物主义哲学提供根据，使人更自觉地树立科学世界观和人生观。(+)
11、心理学之因此成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学自身发展。(-)
12、用观测法进行心理学研究时，一旦有观测机会，观测时间应尽量长。(-)
13、实验法是按研究目控制或创造条件，对由此引起或变化被试心理活动进行研究办法。(+)
14、在实验法研究中，引起变化因素是因变量。(+)
15、用观测法研究心理现象时，不必借用仪器。(-)
16、个案研究法把个案作为一种研究单位进行研究，不可以以群体为单位。(-)
17、调查法是直接对研究总体全体进行调查。(-)
18、调查法研究对象可来源于志愿者。(-)
19、调查法中只有保证总体中每一种人被抽到机会相等，才干使样本状况代表总体状况。(+)
20、内省法是依托对自己或她人意识经验反省，来寻找心理学问题答案办法。(-)
21、亚里士多德〈灵魂论〉，从某种意义上也许是最古老一本心理学专著。(+)
22、在心理学作为一门独立学科从哲学中脱离出来过程中，亚里士多德具备重要作用。(-)
23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学诞生。(-)
24、洛克〈生理心理学原理〉一书被心理学界以为是心理学独立宣言。(-)
25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人价值、本性和尊严。(-)
26、行为主义信息加工观点，研究人高档心理过程，强调人已有知识构造在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。(-)
27、精神分析学派兴起被称为第一次革命。(-)
28、人本主义兴起被称为第二次革命。(-)
29、实验法是在消除其她因素前提下研究因变量和自变量关系和变化规律。(-)

第二章题目
一、单项选取题
1、依照信息加工观点，感觉属于A
A、信息输入和登录
B、信息辨认
C、信息选取
D、信息储存和提取
2、依照信息加工观点，信息演算是如下哪种心理过程？
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
3、重要收集声音和身体平衡位置信号感觉器官是B
A、眼睛
B、耳朵
C、鼻子
D、舌
4、刚刚可以引起感觉刺激最小强度，称为B
A、阈限
B、绝对阈限
C、差别阈限
D、相对阈限
5、当物体移到100米远处，视网膜上像相应缩小到距咱们1米远时大小1／100，但是咱们懂得该物体大小没有太大变化，称为A
A、大小恒常
B、形状恒常
C、颜色恒常
D、亮度恒常
6、对一定对象指向和集中是B
A、感觉
B、注意
C、记忆
D、思维
7、人依照任务把注意从一种对象转移到另一种对象上、称为D
A、注意广度
B、注意稳定性
C、注意分派
D、注意转移
8、以动作、技巧为内容记忆是C
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记忆
D、语词逻辑记忆
9、依照与否需要意志努力，可以把记忆提成D
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、故意记忆和无意记忆
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆
10、如下又可以称为实践思维是A
A、动作思维
B、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维
11、按照思级成果新颖性，可以把思维提成C
A、发散思维和聚敛思维
B、直觉思维和分析思维
C、受制思维和创造思维
D、动作思维和形象思维
二、多项选取题
1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受ABCD
A、温觉
B、冷觉
C、痛觉
D、触觉
2、在“群魔殿”多水平信息加工认知模型中，设像参加信息加工有ABCE
A、映象小鬼
B、特性小鬼
C、认知小鬼
D、判断小鬼
E、决策小鬼
3、注意具备如下功能ABCD
A、选取
B、保持
C、调节
D、监督
E、随着
4、容易引起无意注意物体是ABDE
A、刺激物是新颖
B、刺激物亮度增长
C、刺激物静止
D、刺激物发生相对运动
E、刺激物符合需要
5、注意基本品质特点是ABDE
A、注意范畴
B、注意稳定性
C、注意分散
D、注意转移
E、注意分派
6、影响注意品质因素有BCD
A、动机
B、神经系统特点
C、后天训练
D、兴趣
E、刺激物特点
7、自动加工是ACE
A、不需要大量注意资源
B、随时应对环境变化
C、通过大量统习
D、应用灵活加工方式
E、加工模式难以变化
8、控制加工是ACDE
A、受资源量限制
B、是一种程式化程序
C、不能同步进行多项作业
D、应用灵活加工方式
E、需要集中注意完毕
9、如下以表象方式编码是ABC
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记忆
D、语词逻辑记忆
10、长时记忆编码方式是CD
A、物理特性编码
B、言语听觉特性编码
C、语义编码
D、表象编码
E、行为编码
11、遗忘发生是由于BCD
A、信息错误
B、记忆痕迹消退
C、信息干扰
D、意识抑制
E、信息不能再认
12、解决问题思维方式有ABCDE
A、尝试错误
B、顿悟
C、类比
D、启发式
E、反推法
13、如下关于定势描述对的是ABCD
A、一种心理活动准备状态
B、凭借此前经验看问题
C、有时有助于较快解决问题
D、缺少灵活性E、可以发现更好解决办法
三、判断题
1、眼睛适当刺激是光波。(+)
2、引起感觉需要最小刺激量称为阈限。(+)
3、绝对阈限是衡量感受器敏捷性唯一指标。(-)
4、阈限越低表白感受性越差。(-)
5、阈下刺激对人没有丝毫作用。(-)
6、注意是一种独立心理过程。(-)
7、注意是一种有限资源。(+)
8、心理学家用直接测量办法来研究内隐记忆。(-)
9、背面学习内容对前面学习内容干扰作用称后摄抑制。(+)
10、在问题解决中，发现详细解决办法是在明朗期。(+)
11、对于复杂问题，中档偏低兴奋水平比较有利。(+)
第三章题目
一、单项选取题
1、个体积极摸索事物结识倾向是（C）
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、抱负
2、体当前人对现实态度和行为方式比较稳定独特心理特性总和是（B）
A、气质
B、性格
C、兴趣
D、能力
3、观测学习提出者是（D）
A、荣格
B、华生
C、斯金纳
D、班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型是（A）
A、荣格
B、谢尔顿
C、威特金
D、霍兰德
5、编制16人格因素问卷是（B）
A、艾森克
B、卡特尔
C、哈撒韦
D、霍兰德
6、如下可以测定12种人格特质问卷是（B）
A，艾森克人格问卷
B、Y-G人格测试
C、主题统觉测验
D、卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往、有孤单感，动作显得缓慢、单调、深沉特性属于
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质（D）
8、依照巴甫洛夫高档神经活动类型学说，强、平衡、不灵活类型是（C）
A、不可遏制型
B、活泼型
C、安静型
D、抑郁型
9、人们在社会活动中体现出来和发展起来能力是（C）
A、认知能力
B、操作能力
C、社交能力
D、模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完毕一种题目代表几种月智龄？（B）
A、l个月
B、2个月
C、3个月
D、4个月
二、多项选取题
1、如下属于个性倾向性范畴是（A、C，E）
A、需要
B、气质
C、动机
D、能力
E、兴趣
2、如下属于个性心理特性范畴是（B，C，D）
A、需要
B、气质
C、性格
D、能力
E、兴趣
3、信念是（A，B，C，D，E）
A、被意识到个性倾向性
B、洞察事物出发点
C、判断事物是非曲直准则
D、具备自觉性和独立性
E、有结识、情感、意志构成融合体
4、普通能力是指（A，B，C，D，E）
A，观测力
B、记忆力
C、思维力
D、想象力
E、注意力
5、气质类型涉及（A，B，C，D）
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
E、神经质
6、马斯洛需要层次理论提出人类需要有（A，B，C，D，E）
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
7、行为主义人格理论重要代表人物有（B，C，D）
A、荣格
B、华生
C、斯金钠
D、班杜拉
E、埃里克森
8、如下属于投射测验是（B，C，E）
A、艾森克人格问卷
B、罗夏墨迹测验
C、主题统觉测验
D、16人格因素问卷
E、小朋友统觉测验
9、信度涉及（A，B，C）
A、再测信度
B、等值信度
C、分半信度
D、内容信度
E、效标关联信度
10、依照巴甫洛夫高档神经活动类型学说，活泼型特点是（A，C，E）
A、强
B、弱
C、平衡
D、不平衡
E、灵活
11、如下关于能力描述是对的是（A，C，E）
A、属于个性心理特性
B、是人类社会历史经验总结和概括
C、发展比知识发展要慢得多
D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一种发展、停滞和衰退过程
三、判断题
1、特殊能力是大多数活动所共同需要能力。(-)
2、在心理学中个性或人格同一概念。(+)
3、主题统觉测验属于完毕法投射测验。(-)
4、画人测验属于表达法投射测验。(+)
5、小朋友统觉测验合用于4岁如下小朋友。(-)
6、知识掌握和能力发展不是同步。(+)
7、具备非凡记忆力可以称为天才。(-)
8、智力年龄概念是比纳创造。(+)
9、韦克斯勒力量表涉及语言与操作两个某些。(+)
10、良好记忆力是天才特性之一。(+)
第四章题目
一、单项选取题
1、针对某一方面心理发展通过在同一时段内对不同年龄小朋友进行比较，迅速找到差别所在办法，称为（A）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、持续发生研究
D、跨文化研究
2、在相称一段时期内对相似被试组进行重复跟踪调查研究办法是、（B）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、持续发生研究
D、跨文化研究
3将从属于不同文化群体小朋友一种或各种行为和能力模式加以比较，这种研究办法是（D）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、持续发生研究
D、跨文化研究
4、揭示小朋友认知发生、发展规律和机制“发生认知论”创始人是（C）
A、华生
B、加德纳
C、皮亚杰
D、斯腾伯格
5、（）指是一种动态过程、其目的指向是达到最佳平衡状态（C）
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
6、在《超越IQ》一书中提出智力三元理论是（C）
A、皮亚杰
B、加德纳
C、斯腾伯格
D、戴斯
7、乔姆斯基提出语言获得理论是（B）
A、强化学说
B、先天决定论
C、互相作用论
D、循序渐进论
二、多项选取题
1、发展重要内涵是（A，B，C、D）
A、发展是有顺序、不可逆
B、可以保持相称长时间变化
C、使个体产生更有适应性、更高效行为
D、是遗传和环境共同作用成果
E、是无规律变化
2、小朋友心理发展特性是（A，B，C、D）
A、持续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性
D、差别性
E、波动性
3、心理发展研究主题重要有哪些方面（A，B，C、D，E）
A、认知
B、语言
C、情绪
D、社会性
E、个性
4、横向比较研究缺陷是（C、D）
A、经济节约
B、对不同年龄小朋友分别取样比较
C、一致性效应
D、很难控制影响发展因素
5、纵向跟踪研究缺陷是（A，C、D）
A、投入较大
B、揭示心理发展稳定性
C、会有被试流失
D、时代变迁效应
6、皮亚杰理论基本观点是（A，B，C）
A、小朋友认知发展是主、客体互相作用成果
B、认知构造构建和再构建是认知发展本质所在
C、小朋友认知发展取决于认知构造发展水平
D、存在着互相独立七种智力
7、老式观点以为，小朋友智慧发展受到如下哪些因素影响（A，B，C）
A、成熟
B、经验
C、社会环境
D、自然环境
8、语言构造涉及三个某些（A，B，D）
A、语音
B、语法
C、语句
D、语义
E、字形
9、语言发展涉及如下阶段（A，B，C，D）
A、牙牙语阶段
B、单词语阶段
C、双语或三词组合阶段
D、完整句阶段
10、语言可以影响人（A，B，C，D）、
A、人际交往
B、认知
C、自我调节行为
D、社会化
11、自我意识涉及如下几种方面（A，B，C，D）
A、自我意识
B、自我评价
C、自我监督
D、自我控制
三、判断题
1、发展顺序是不可逆，也不能超越。(+)
2、同一心理机能在不同步期有不同发展速率。(+)
3、个体初期心理发展对人毕生有深远影响。(+)
4、在个体心理发展过程中先天遗传起决定作用。(-)
5、在个体心理发展过程中后天环境起决定作用。(-)
6、逻辑决定论是皮亚杰理论重要构成某些。(+)
7、在感知运动阶段小朋友智慧只停留在动作水平。(+)
8、皮亚杰以为认知阶段浮现先后顺序是不变。(+)
9、提出“成功智力”概念是梅耶。(-)
10、在《心理构造》一书中提出七种智力是加德纳。(+)
11、智力PASS模型是戴斯提出。(+)
12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。(+)
13、记忆是一种被动保持信息系统。(-)
14、人所具备最有力认知技能是解决问题能力。(+)
15、语言发展进程是按一定顺序进行。(+)
16、语言是社会交往重要工具。(+)
17、面部表情受生物遗传因素影响很大。(+)
18、生理上成熟是依恋必不可少条件。(+)
第五章题目
一、单项选取题
1、布卢姆将认知目的由低到高分为哪六个层次（D）
A、知识、运用、领略、分析、综合、评价
B、知识、领略、运用、综合、分析、评价
C、知识、领略、分析、运用、综合、评价
D、知识、领略、运用、分析、综合、评价
2、认知学习分类理论是谁提出（B）
A、布卢姆
B、加涅
C、奥苏贝尔
D、奥斯本
3、奥斯本提出了（D）
A、教学目的分类理论（布卢姆）
B、认知学习分类理论（加涅）
C、先行组织者教学方略（奥苏贝尔）
D、头脑风暴法
4、加涅分类理论将认知学习分为（A）
A、言语信息、智力技能、认知方略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知方略
D、智力技能、动作技能、认知方略
5、教师不直接将学习内容提供应学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题办法是（B）
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
6、教师在教学过程中，对正在进行教学活动进行不断自我结识和反思能力是（D）
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
7、依照布登教年限划分，成熟阶段是（D）
A、第一年
B、第2－3年
C、第3——4年
D、第五年后来
8、品德态度形成涉及如下阶段（A）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
二、多项选取题
1、教学过程基本要素涉及（A，B，C，D）
A、教学目的
B、教学内容
C、教学对象
D、教学媒体
2、教学设计涉及如下几种方面（A，B，D）
A、目的
B、方略
C、筹划
D、评价
3、学生学习三个基本领域涉及（A，B，D）
A、认知
B、情感
C、意志
D、动作技能
4、教学媒体涉及（A、B，C，D，E）
A、投影
B、录象
C、计算机
D、黑板
E、图片
5、行为主义教学观把学习当作（A，B，C，D）
A、经验联结或操作变化
B、通过练习和刺激反映式强化来实现
C、学习效果体现为外部变化
D、教学目是传授知识技能体系
6、华莱士将问题解决描述为哪四个环节（B，C，D，E）
A、产生
B、准备
C、孕育
D、明朗
E、验证
7、创造性思维体现为思维（A，B，C，D）
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
8、教师职业心理特性体现为、（A，B，C，D）
A、热爱学生
B、善于启发
C、勤学敬业
D、以身作则
9、先进教师自我效能感体现为（A，B，C，D）
A、个人成就感
B、以为从事教学活动很有价值
C、对学生有正向盼望
D、对学生学习负有责任
三、判断题
1、学生起始状态涉及学习者学习态度、起始能力、知识背景等。(+)
2、布卢姆将认知目的分为知识、领略、运用、分析、综合、评价六个层次。(+)
3、教学设计中、教师理解不同窗生特定有效学习方式可以改进教学设计质量。(+)
4、认知学习是教学重要任务。(+)
5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。(+)
6、程序教学能较好地适应学生个体差别，并且具备灵活性。(-)
7、计算机辅助教学基本特点是人机互动与交流。(+)
8、头脑风暴法是一种集体勉励方略。(+)
9、认知教学本质是以学生认知发展为中心。(+)
10、认知教学观向行为主义教学观过渡是学习与教学心理学一次革命。(-)
11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题重要办法。(+)
12、品行不良问题重要出当前青年期。(-)
第六章题目
一、单项选取题
1、学生在学校中学习活动本质与规律，探讨学生学习与普通成人学习不同之处学习是（C）
A、人和动物学习
B、人类学习
C、学生学习
D、知识和技能学习
2、以为学习是不是外部行为变化学者是（C）
A、桑代克
B、斯金纳
C、加涅
D、金布尔
3、强调学习是认知构造变化是哪位学者（C）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、奥苏贝尔
D、金布尔
4、提出“学习风格”概念学者是（D）
A、奥苏贝尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、塞伦
5、一种联结使用，会增长这个联结力量，是指（B）
A、效果律
B、应用律
C、失用律
D、准备律
6、依照强化性质和目可以提成（C）
A、自然强化物和人为近似强化物
B、积极强化和悲观强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
7、如下属于智力因素是（A）
A、注意力
B、动机
C、情感
D、意志
8、如下属于非智力因素是（C）
A、观测力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
9、如下属于从外在观点对动机下定义是（C）
A、动机是推动人们行为内在力量
B、动机是个体内部过程
C、为实现一种特定目而行动因素
D、动机是一种需要所推动，达到一定目的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动作用
10、对多方面事物或活动具备兴趣是（D）
A、直接兴趣
B、间接兴趣
C、中心兴趣
D、辽阔兴趣
二、多项选取题
1、以为学习是外部行为变化是（A,B，C）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
2、强调学习是认知构造变化是（B，C）
A、华生
B、加涅
C、奥苏贝尔
D、金布尔
3、金布尔关于学习定义是（A，B，C，D，E）
A、学习成果是学习主体要发生持久变化
B、学习是发生外在行为和内在心理变化
C、学习是一种活动过程
D、学习需要练习
E、学习要受到强化
4、潘菽在《教诲心理学》中依照内容和成果将学习分为（A，B，C，D）
A、知识学习
B、技能与纯熟学习
C、心智、以思维为主能力学习
D、道德品质与行为习惯学习
5、学习风格构成要素有（A，B，C，D，E）
A、生理性要素
B、认知要素
C、情感要素
D、意志要素
E、社会性要素
6、联结论重要特性是（A，B，C）
A、学习实质在于形成刺激与反映之间联结
B、联结是直接、无中介，是靠尝试错误而建立
C、强调对学习过程客观研究
D、学习重要在于积极形成认知构造
7、桑代克总结重要学习规律是（A，B，C）
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、联结律
8、斯金纳总结出规律涉及（A，B，C，D）
A、习得反映
B、条件强化
C、泛化作用
D、消退作用
9、正强化办法涉及（A，B，C，D，E）
A、奖学金
B、对成绩承认
C、表扬
D、改进学习
E、予以学习和成长机会
10、学习活动中良好性格特性体现为（A，B，C，D）
A、努力奋斗
B、实事求是
C、独立意识
D、创新精神
三、判断题
1、“学”重要指获取知识技能，“习”重要指巩固知识技能。(+)
2、桑代克以为学习是尝试错误过程。(+)
3、华生以为学习是由强化练习引起潜在反映能力较为持久变化。(-)
4、在知识、技能、行为方面暂时性变化也是学习。(-)
5、物种先天倾向和由集体成熟引起变化也是学习。(-)
6、凡是教学效果好教师，都会故意识和无意识地对学生学习风格进行认真研究。(+)
8、学习风格是学习者持续一贯带有个性特性学习方式和学习倾向。(+)
9、负强化就是惩罚。(-)
10、非智力因素可以通过教诲手段加以培养。(+)
第七章题目
一、单项选取题
1、个体依照外在信息和线索来对自己或她人内在状态或行为因素进行解释与推测过程是（A）
A、归因
B、印象（认知者以自己过去经验为基本，对认知对象属性进行分析、判断后对其总体特性做出主观理解）
C、自我认知（主我对客我认知与评价）
D、态度（个体对人、对事、对周边世界所持有一种具备持久性与一致性反映倾向）
2、人们对人或事物所持有一套比较笼统、概括、固定看法，并以这种看法作为评价人或事物根据（D）
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
3、依照维纳两维成败归因理论，属于稳定内在因素是（A）
A、能力
B、努力（不稳定，内在因素）
C、任务（稳定，外在因素）
D、运气（不稳定，外在因素）
4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于如下哪种因素作用（A）
A、熟悉性和临近性
B、相似性与互补性
C、外貌
D、对等性或互惠性
5、在非对抗性态度条件下，用含蓄、间接方式对她人心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）
A、从众（个人观念与行为在真实或臆想群体压力、群体规范与群体目的影响下，向与群体中大多数成员相一致方间变化现象）
B、服从（在外界压力下，个体变化自己观点或行为，以符合外界规定现象）
C、暗示
D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到她人行为影响，而使自己行为与她人行为相似行为方式）
6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
7、三个和尚没水吃现象是（B）
A、社会增进
B、社会抑制
C、社会进步
D、社会退步
二、多项选取题
1、个体具备社会化也许性重要是由于（A，B，C，D）
A、有生物遗传素质基本
B、有超越本能学习能力
C、有较长依赖生活期
D、有掌握语言潜在能力
2、大众传媒有（A，B，C，D）
A、报纸
B、电视
C、广播
D、互联网
3、印象具备如下特点（B，C，D）
A、直接性
B、间接性
C、稳固性
D、综合性
4、态度变化办法有（A，B，C，D）
A、劝导宣传法
B、群体影响法
C、活动参加法
D、角色扮演法
5、利她行为具备如下特性(ABCD)
A、以利她为目
B、自愿
C、不盼望回报
D、会有一定付出或损失
6、如下属于非紧急状况下利她行为是(AB)
A、给老人让座
B、协助同窗补习功课
C、急救落水小朋友
D、与持枪歹徒搏斗
7、战争、恐怖活动属于C
A、紧急状况下利她行为
B、非紧急状况下利她行为
C、手段性侵犯行为
D、目性侵犯行为
8、影响个体从众因素重要有ABCD
A、群体个数
B、群体凝聚力和群体吸引力
C、成员在群体中地位
D、人心理特点
E、群体性别比例
9、群体决策缺陷有DE
A、多方面收集信息
B、运用集体智慧
C、增长群体凝聚力
D、费时费力
E、议而不决
三、判断题
1、社会化是一种双向过程。(+)
2、如果一种人运用自己外貌去犯罪，美丽也许会减轻惩罚。(-)
3、通过参照测量法最后可以发现群体中处在中心位置权威人物。(+)
4、如果要协助一种人需要耗费很大体力，男性较女性容易产生利她行为。(+)
5、就被协助者而言，老人和孩子比较容易得到她人协助。(+)
6、穿着、行为古怪人容易得到协助。(-)
7、袭击性强人比安分守己人容易产生侵犯性行为。(+)
8、家长具备很强暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采用侵犯性行为。(+)
9、看见武器人比没有看见武器人具备更强烈袭击性行为。(+)
10、群体决策极端化总使决策具备冒险性。(-)
第八章题目
一、单项选取题
1、咱们常说提高学生心理素质，其原则是依照心理健康三层面中哪一层原则C
A、非病状态
B、良好适应状态
C、抱负状态
D、正常状态
2、关于团队心理辅导阐述如下哪一条是不对C
A、团队心理辅导活动可细分为团队心理征询与治疗、团队心理辅导、团队心理辅导活动等
B、团队心理辅导工作效率高，是适合学校心理健康教诲工作形式
C、团队心理辅导活动适合有较严重心理问题学生，活动主持者应受过相应培训
D、团队辅导是一种一对多心理辅导方式
3、自卑感问题是按照学生常专心理问题哪种原则来划分？B
A、问题内容
B、内在心理根源
C、特定发展时期和阶段
D、问题性质
4、关于自卑感如下哪种说法是错误A
A、自卑人热衷于与人比较，而对自己期待却很低
B、自卑人往往对自己缺少客观、苏醒结识，无法悦纳自己
C、自卑人容易产生自我怀疑和自我否定
D、对成败进行对的归因是解决自卑问题办法之一
5、最重要和最良性学习动力是B
A、学习兴趣和教师期待
B、学习兴趣和远大抱负
C、教师期待和远大抱负
D、教师期待和家长期待
二、多项选取题
1、张春兴以为心理健康条件有ABCDE
A、情绪较稳定
B、乐于工作
C、能与人建立和谐关系，并乐于和她人交往
D、对自己有恰当理解，并悦纳自我
E、对环境有适切结识、能切实有效地面对问题和解决问题
2、学校心理健康教诲工作模式适当采用：BCDA 诊断模式
B、发展模式
C、教诲模式
D、文化模式
3、关于心理测试阐述如下对的有：ABCD
A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
B、心理测试目可以是科研和调查，理解学生心理状况
C、心理测试目可以是筛查有心理问题学生，做好防止工作
D、心理测试目可以是为学校心理健康教诲工作起宣传作用
4、导致学生学习问题也许因素有：ABCDE
A、学习习惯和办法不良
B、学习动力缺失
C、学业压力和考试焦急
D、亲子关系问题
E、学业不适应
5、对于学习习惯建立，如下哪几种说法是不对的？
A、基本学习习惯不良多始于小学、
B、家长“陪读”会导致孩子在学习上对家长依赖
C、不良学习习惯扭转和变化不是很难事
D、行为强化技术是变化不良学习习惯一项重要技术
E、学习习惯变化和确立要趁热打铁，趁学生有变化兴趣，在最短时间内全面变化学生不良学习习惯，建立好学习习惯
6、在职业压力模式中，所谓“组织外压力”涉及ABC
A、家庭问题
B、生活危机
C、财务问题
D、生涯发展
三、判断题
1、心理健康定义之一是：一种生活适应良好状态。(+)
2、心理治疗原则上不主张多用药。(+)
4、心理治疗对象可以是普通人，目在于助人成长。(-)
5、心理征询中“征询”有“顾问”意思。(+)
6、心理健康教诲工作教诲模式改进了原先心理征询较为被动工作方式。(+)
7、文化模式正成为学校心理键康教诲工作一种新趋势。(+)
8、学生常专心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。(+)
9、生活管理问题对某些贫困学生是特别重要自我管理问题。(-)
10、有一半自杀者有精神疾病。(-)
11、对于有一次自杀经历人，咱们应当充分预计其再度自杀也许性。(+)
12、如果有学生目睹了其她学生自杀，咱们应当通过个别或集体征询形式对她们进行危机干预。(+)
13、营造校园文化也是学校心理健康教诲工作一种重要办法。(+)
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